2017-2018学年五年级语文下册第五单元25 海上英魂 教案( 语文S版).docVIP

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2017-2018学年五年级语文下册第五单元25 海上英魂 教案( 语文S版)

25* 海上英魂 一、教学目标: ????1.指导学生朗读课文,了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹,体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。 ????2.引导学生结合课文内容,理解重点词语的深刻含义,能有感情地朗读课文。 ????3.帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”;积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。 ????二、教学重点、难点: ????引导学生结合课文内容,理解重点词语的深刻含义,能有感情地朗读课文。 ????三、教学课时:2课时 ????四、教学过程: ??? 第一课时 一、教学目标: ????1.帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”;积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。 ????2.学习课文一、三段。 ????(一)导入: ????同学们,在学习了几位英雄的事迹后,今天我们再学习一篇介绍的是甲午海战中的邓世昌。板书:《海上英魂》 ????(二)新课: ????1.检查自学: ????出示:霎时、起锚出海、响彻云霄、频频发炮、屡中敌舰、毫不示弱、乘风破浪 ????读准字音。 ????这些字哪个字易错,你能提醒同学们吗?, ????可引导学生用熟字加偏旁的方法来记住本课的一些生字的字形,如把“苗”与“锚”、“它”与“舵”、“肖”与“霄”、“步”与“频”进行比较。 ????哪个词语你不懂,可以提出来。 ????学生可能问: ????管带:清末新军制,统辖一营的长官称为管带。海军的舰长亦用此称。 ????频频:屡次,连续几次。连续不断。 ????屡:一次又一次。 ????毫不示弱:丝毫不表示自己很弱。常形容在强者面前不畏惧。 ????乘风破浪:乘,利用。船趁着风势,冲开浪头。常比喻不畏艰险奋勇向前,也形容事业迅猛发展。又作“长风破浪”。 ????霄:云;天空。云霄这个词语有什么特点? ????置之度外:不把生死放在心上。 ????课文中还有哪些词语不懂? ????2.学习课文,理解内容 ????初读,默读思考全文记叙了哪一重大历史事件?并想想:文章分别用哪些段落写了这场战争的起因、经过和结果?(可先标出各自然段序号,并作相应的文字批注:起因经过结果) ????交流: ????课文记叙了在中日甲午海战中,虽然我北洋水师与日军顽强作 ????战,最终失败,但他们的精神深深感动了全国人民。 ????起因:1自然段 ????经过:2——6自然段 ????结果:7自然段 ????学习一、三段 ????第一段写什么?(日本侵略我国,甲午战争爆发。)板书:侵略我国,战争爆发 ????第三段写什么?(甲午海战我方失败,但邓世昌等爱国将士的精神永存。)我们用什么方法概括出本段的段意?(把两个意思合并)  ????再读课文,提出不懂的问题? ????学生可能提出:为什么我方会失败?为什么邓世昌要与舰船共 ????存亡等。 ???? ???第二课时 一、 教学目的; ????1.指导学生朗读课文,了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹,体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。 ????2.引导学生结合课文内容,理解重点词语的深刻含义,能有感情地朗读课文。 ????二、教学重点、难点: ????引导学生结合课文内容,理解重点词语的深刻含义。 ????三、教学过程: ????(一)导入: ????同学们,今天我们继续学习第二十五课。 ????(二)新课: ????在甲午海战中,中国的北洋海师是怎样与日军作战的呢?今天我们深入学习课文。请同学们打开书,我们来读读课文。 ????自学思考:我军官兵是怎样与日本侵略者进行战斗的?请你画出最感动的重点语句体会。 ????小组交流。 ????汇报: ????1.学习2——3自然段。 ????北洋舰队面对强敌,毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾,奋勇杀敌。 ????一时间黄海海面战火熊熊,硝烟弥漫,喊杀声、炮轰声响彻云霄。 ????抓住:同仇敌忾、响彻云霄等词语体会战斗的激烈。 ????此时,你的眼前出现了怎样的画面? ????放短片,出现甲午海战战场。特别是让学生亲眼看到敌舰先进的设施,体会我北洋水师的处境。 ????再读这句话。 ????这部分,是作者描写海战的整体。 ????2.学习第四——六自然段 ????还哪是最感动你的地方?, ????抓“置之度外” ????邓世昌怒视“吉野”舰,对大副说:“敌军全仗‘吉野’横行, ????如果撞沉‘吉野’,我军一定能取得胜利。“他慷慨激昂地向全舰官兵宣布:“我们为国作战,早已把生死置之度外。现在‘致远’舰伤弹尽,无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’,与‘吉野’同归于尽。”全舰官兵齐声高呼:“撞沉‘吉野’!撞沉‘吉野’!”邓世昌登上驾驶台,双手紧握舵轮,开足马力

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