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2017-2018学年五年级语文下册第四单元16 范仲淹的故事 教案( 语文S版)
16 范仲淹的故事
教学目标:
学习作者是怎样通过对人物的刻画来表现人物品质的。
理解课文内容,并了解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的含义。
通过学习范仲淹刻苦读书的故事,体会他以天下为己任,为国为民的精神品质。 激发学生树立远大志向的情感。
教学重难点:
1、感悟人物的精神品质。 2、激发学生对范仲淹的敬佩和赞叹之情,培养学生刻苦读书的美德。
、领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
、引导学生树立正确的人生观、价值观,领会并学习范仲淹“以天下为己任”的品质。
教学用具:多媒体课件
教学过程:
一、导入。
上节课,我们初步认识了一下范仲淹。这节课就让我们继续来了解他。通过上节课的学习,我们知道范仲淹是北宋初期杰出的政治家、文学家。说他是杰出的政治家是因为他一生为官清廉,治军严明,为了国家和黎民百姓呕心沥血、鞠躬尽瘁;说他是杰出的文学家是因为他的文学作品广为流传,有着很深的影响力。他能取得如此巨大的成就是和什么密不可分的?师板书:刻苦的学习
那么激发他刻苦学习的动力又是什么?“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的伟大抱负
为了实现自己的理想,范仲淹是怎样发愤学习的?让我们走进这些小故事吧。它们分别是:
生回答,师出示课件:
只身求学
划粥割齑
谢绝佳肴
闭门不出
1、教师出示自学提示:
(1)画出文中具体描述范仲淹言行的语句。
(2)在旁边简单写下你读了这些句子之后的感受。
(3)有感情地读一读。
2、学生自学。
3、集体反馈。
故事一只身求学
A、他曾一人离家去附近山上的寺院里读书。累了,就用冷水洗脸;饿了,就用稀粥充饥。
B、范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会,废寝忘食地苦读诗书,钻研学问。
你注意到了哪个词?展开想象,他是如何“废寝忘食”的学习的?
(2)多么刻苦!能给大家展示下范仲淹如饥似渴学习的劲头吗?
注意“十分”、“珍惜”“宝贵”
同学们,只身求学如此艰难,但是范仲淹却不曾放弃,你知道是什么让他如此坚定信念,刻苦学习的吗?
师出示“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。
故事二
A、“那时,他的生活极其艰苦,每天只煮一锅米粥,等粥凝冻之后再划成四块,早晚各食两块;并把咸菜切成碎末一起食用。”(师出示)
多么艰苦啊。同学们,你们喝过凉的粥吗?什么感觉?如果每天只让你吃凉粥和咸菜你会怎么样?可范仲淹就是这样坚持了下来,而且一坚持就是几年。把你的感受来读读,好吗?
师指导,突出“极其”
B、“他发愤苦读,每天那差不多都是鸡鸣即起,攻读诗书,直到半夜才和衣而眠。据说,他曾五年未解衣就寝”。 (师出示)
看到这一句,你想到了哪一个成语? “闻鸡起舞”
学习发愤至深夜,天不亮就起,能把他刻苦的劲头读出来吗?
同学们,生活如此艰苦,但他始终毫不松懈,你觉得这又是什么力量在支撑着、鼓舞着他?
师出示:师出示“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。
故事三
A、“一位好朋友来看望他,发现他的饮食如此之差,心中不忍,就送银子给范仲淹改善生活,但范仲淹委婉地拒绝了”。
他会怎么?
B、可是,几天过去了,食品发霉变质了,也不见范仲淹吃一口。
这句话该怎么读?读出什么语气?(惊讶、疑惑)
他为什么不吃朋友送来的美味佳肴呢?
C、我不是不想吃,而是不敢吃。我已经习惯食用粗茶淡饭,担心现在吃了鸡鸭鱼肉,以后就再也咽不下去粥和咸菜了。
说一说读了读了这一句后的心理感受。
范仲淹是清高吗?好友听了他的解释,会怎么想?
面对清苦的生活却毫不介意,面对金钱和美食的诱惑仍能静下心来,刻苦读书,是什么信念在支撑着他、鼓舞着他?
师出示:师出示“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。
故事四
“可是,范仲淹却闭门不出,仍像往常一样埋头苦读。”
“ 但范仲淹只随口说了句‘将来再见也不晚’,连头也没抬又继续读书。”
谈谈你的理解。
(2)如果你就是范仲淹,别人都抓住了这个千载难逢的好机会了,你为何不为所动,难道不觉得可惜吗?你为什么会说“将来再见也不晚”?你就这么自信能考中吗?读出你的自信
如此热闹的场面,大家都争相观看,可是范仲淹却充耳不闻,排除干扰,抓住每一分每一秒刻苦读书,这是什么力量在鼓舞着他?
师出示“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。
1、师:他是这样说的,一生也是这样做的。他50多岁还奉命出征西夏,屡次击败来犯的侵略者,使敌人闻风丧胆,收复了失地,维护了国家的安定与统一;他改革吏治,巩固边防,大大提高了军队战斗力,是杰出的军事家;他关心教育,大力兴办学校,发现并资助了许多人才,帮助他们走上了成才的道路,是杰出的教育家;他为民请命,亲自指挥修补堤坝,保护了人民生命和财产安全;他主张实施新政,富国强兵,虽屡遭奸臣
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