2017-2018学年六年级语文下册第一单元5 女蜗造人 教案( 语文S版).docVIP

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2017-2018学年六年级语文下册第一单元5 女蜗造人 教案( 语文S版)

5* 女娲造人 教材简析: 《女娲造人》这篇神话故事讲的是开天辟地之后,有了日月星辰,有了山川草木、鸟兽虫鱼,单单没有人类,世界显得荒凉寂寞,于是出现了女娲。女娲同样感到孤单寂寞,她用黄泥捏成了像自己一样的生物,这个生物便活了起来,而且还能叫妈妈。女娲非常喜欢,她把自己创造的这个生物叫做人。接着又造了许多这样的人,又想出办法把小人分成男女,让他们自己去繁衍后代,这样,人类就世世代代延续下来了。 选编这篇课文的目的是使学生了解女娲造人这一经典神话故事,感受作者丰富的想象力。 设计理念: 这是一篇略读课文,故事情节生动有趣,通俗易懂。应让学生自读自悟,通过自主阅读,把握课文的主要内容,理清文章的叙述顺序:天地无人——黄泥捏人——创造许多人——分为男女,延续后代。弄清文章的叙述顺序后,再让学生说一说女娲是怎样一步一步创造人类的。在学生自学的过程中,教师点拨学习的重点和难点,并指导朗读。体会古人丰富的想象力,奇特而有趣。又要注意引导学生查阅有关女娲神话的资料,拓展学生的知识视野,感受古代神话的魅力。体会神话故事的主要特点。学生从整体上把握课文内容,理清课文记叙的顺序。 教学目标 1、朗读课文,把握课文的主要内容 ,了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。 2、体会这个神话故事想象丰富的特点。 3、会认“娲、藤”2个字。 教学重点: 引导学生把握课文内容,说说女娲是怎样一步一步创造人类的。 教学难点: 体会这个神话故事想象丰富的特点。 教学准备: 搜集女娲神话的故事,制作课件。 课时安排:1课时 教学设计: 一、情境导入 1、交流。 同学们,从古到今对于“人是从哪里来的”这个话题,人们展开了丰富的想象,猜想着人类诞生。关于人是从哪里来的。你们知道有哪些说法吗? (学生将自己的资料介绍给大家,如:伊甸园说、女娲造人说、海猿说、外星人说… …) 今天我们来学习一篇人类由来的经典神话故事《女娲造人》,看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法。 2、揭示课题,板书课题。(看到课题,你想知道什么呢?) 3、 齐读课题。 二、初读课文,感知内容 1、自读课文。 让学生自由读课文,边读边认识生字“藤”和“娲”,画出不理解的词语,并想一想课文主要写的是什么? 【让学生按自己喜欢的方式读课文,一定要给足时间,让学生边读边思考。】 2、理解词语。 莽莽榛榛——草木丛生的样子。 神通广大——形容本领高超,无所不能。 生气蓬勃——富有生命力和活力。 疲倦不堪——形容非常疲乏。不堪表示程度极深。 兴高采烈——形容兴致高,精神饱满。 3、指名读课文(要求读得正确、流利) 【课文较长,要多找几个学生来读,注意读后的评价与反馈,养成认真读书,认真倾听的好习惯。】 4、概括课文的主要内容。 【注意引导学生抓住要点,语言简练、完整。应多找几个学生来概括,最后教师总结。】 三、再读课文,合作探究 (一)自学提示: 1、再读课文,想想课文是按什么顺序叙述的。 (天地无人——黄泥捏人——创造许多人——分为男女,延续后代。) 2、说说女娲是怎样一步一步创造出人类的。 【鼓励学生脱离书课文,用自己的语言描述,要求要生动详细。】 3、你觉得女娲是个什么样的神?她有怎样的精神? (工作勤奋、聪明、有智慧、考虑周全、具有人的情感、神通广大。) (二)体会神话想象的特点。 1、体会这个神话故事想象丰富的特点,想想古人为什么会这样去想象。 2、展开你想象的翅膀:假如你是远古时代和女娲一样的一位大神,你会出于什么原因去造人?你能拿出比女娲更神奇的造人方法吗? 四、交流感受,拓展阅读 1、学习了这篇神话故事后,你有什么改善?和同伴交流。 2、向同学介绍自己知道的或课前搜集到的有关女娲的其他故事。 五、总结课文 女娲是这个神话中最古老的始祖母神,她毕生做了两件惊天动地的大事,一是造人,二是补天,为人类立了大功。本文记述了女娲造人的全过程,表现了原始人类对人类起源的好奇和追索,以及在当时社会条件下,所做出的丰富想象,表达了作者对生命诞生的喜悦之情。 有了人类,大自然才有了生气,蓬勃起来;有了人类,女娲不再寂寞、孤独;有了人类,世间也就有了温馨,有了爱,更重要的是,有了创造…….. 六、布置作业 1、将文中的故事讲给你的父母或朋友听。 2、在这篇文章中,作者以神话的形式来叙述女娲造人的原因、方法,并加进女娲的情感、人的喜悦。这是作者的想象。 我们能不能以自己的想象来改编“女娲造人”的故事呢?可就造人的原因、方法、情感等某一个方面来改编。 3、让学生继续查找资料,探究人类到底是怎样诞生的。 板书设计: 4* 女蜗造人 天地无人 ——黄泥捏人——创造许多人——分为男女,延续后代。 课后练习: 1、 “她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好?为什

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