2017年小学（ 语文S版） 五年级语文下册第五单元25 海上英魂 教案.docVIP

25* 海上英魂 一、教学目标:????1．指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。????2．引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。????3．帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。????二、教学重点、难点：????引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。????三、教学课时:2课时????四、教学过程：??? 第一课时 一、教学目标:????1．帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。????2．学习课文一、三段。????（一）导入：????同学们，在学习了几位英雄的事迹后，今天我们再学习一篇介绍的是甲午海战中的邓世昌。板书：《海上英魂》????（二）新课：????1．检查自学：????①出示:霎时、起锚出海、响彻云霄、频频发炮、屡中敌舰、毫不示弱、乘风破浪????读准字音。????这些字哪个字易错，你能提醒同学们吗?，????可引导学生用熟字加偏旁的方法来记住本课的一些生字的字形，如把“苗”与“锚”、“它”与“舵”、“肖”与“霄”、“步”与“频”进行比较。????哪个词语你不懂，可以提出来。????学生可能问：????管带：清末新军制，统辖一营的长官称为管带。海军的舰长亦用此称。????频频：屡次，连续几次。连续不断。????屡：一次又一次。????毫不示弱：丝毫不表示自己很弱。常形容在强者面前不畏惧。????乘风破浪：乘，利用。船趁着风势，冲开浪头。常比喻不畏艰险奋勇向前，也形容事业迅猛发展。又作“长风破浪”。????霄：云；天空。云霄这个词语有什么特点？????置之度外：不把生死放在心上。????②课文中还有哪些词语不懂？????2．学习课文，理解内容????①初读，默读思考全文记叙了哪一重大历史事件？并想想：文章分别用哪些段落写了这场战争的起因、经过和结果？（可先标出各自然段序号，并作相应的文字批注：起因经过结果）????②交流：????课文记叙了在中日甲午海战中，虽然我北洋水师与日军顽强作????战，最终失败，但他们的精神深深感动了全国人民。????起因：1自然段????经过：2——6自然段????结果：7自然段????③学习一、三段????第一段写什么？（日本侵略我国，甲午战争爆发。）板书：侵略我国，战争爆发????第三段写什么？（甲午海战我方失败，但邓世昌等爱国将士的精神永存。）我们用什么方法概括出本段的段意？（把两个意思合并）　????④再读课文，提出不懂的问题？????学生可能提出：为什么我方会失败？为什么邓世昌要与舰船共????存亡等。??????? 第二课时 一、 教学目的；????1．指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。????2．引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。????二、教学重点、难点：????引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义。????三、教学过程:????（一）导入：????同学们，今天我们继续学习第二十五课。????（二）新课：????在甲午海战中，中国的北洋海师是怎样与日军作战的呢？今天我们深入学习课文。请同学们打开书，我们来读读课文。????自学思考：我军官兵是怎样与日本侵略者进行战斗的？请你画出最感动的重点语句体会。????小组交流。????汇报：????1．学习2——3自然段。????北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾，奋勇杀敌。????一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄。????抓住：同仇敌忾、响彻云霄等词语体会战斗的激烈。????此时，你的眼前出现了怎样的画面？????放短片，出现甲午海战战场。特别是让学生亲眼看到敌舰先进的设施，体会我北洋水师的处境。????再读这句话。????这部分，是作者描写海战的整体。????2．学习第四——六自然段????还哪是最感动你的地方？，????抓“置之度外”????①邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军全仗‘吉野’横行，????如果撞沉‘吉野’，我军一定能取得胜利。“他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。”全舰官兵齐声