- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2017年小学( 语文S版) 四年级语文下册第七单元28 小狮子爱尔莎 教案
28* 小狮子爱尔莎
2、通过有感情地朗读课文,理解课文内容。 3、了解爱尔莎的成长过程和生活习性,体会“我“和爱尔莎的亲密关系。 4、理清课文的叙述顺序。重难点: 1、了解爱尔莎的成长过程和生活习性,体会“我“和爱尔莎的亲密关系。 2、理清课文的叙述顺序。 3、明白“我”把小狮子送回大自然的原因。教学准备: 课前布置学生查找有关狮子的资料。 第一课时教学过程:一、解析课题,激趣导入。 1、同学们,你们喜欢小动物吗?说说你所喜欢的小动物。 2、本文写“我”喜欢的小狮子,请你谈谈你对狮子的了解。 3、交代任务。学习这一课,先要看看作者眼中的爱尔莎是什么样子的,再看作者又是如何表达自己的情感的。
二、列出自学提纲,引导自学、反馈。 1、回忆自学要求。 A、读生字,注意字音、偏旁、笔画、字形。 B、读生词,熟读记忆,不理解的词要查阅工具书。 C、读课文,标出自然段,读准字音。 D、再读课文,找出不理解的地方,质疑训练。 2、学生按要求自学,教师检查巡视,进行个别指导。 3、自学反馈。 A、读生字,说说哪些容易读错,找出来,加强练习。 B、读读生字,找找哪些字形容易写错,找出来,重点指导。 C、读读生词,有哪些词不理解,先从字典里查查词义。 扑腾:游泳时用四肢打水。 宽恕:宽容、饶恕。 九霄云外:课文指把怒气抛到很远的地方,消失得无影无踪。 恋恋不舍:形容极其喜爱,舍不得离开。 垂头丧气:形容因失败或不顺利而精神不振,意志消沉的样子。 和睦相处:相处在一起很友好,和气,不争闹。 兽性:野兽野蛮和残忍的本性。三、初读课文,了解内容,初步感知课文情感。 1、自由读课文,读准生字的读音,正确地朗读。 2、边读边思考每个自然段的主要内容。 3、分组讨论每个自然段的主内容。 4、讨论后归纳。 5、课文围绕“我”驯养小狮子爱尔莎又把它还给大自然这件事,写了哪几步?(抱回、照料——生活习性及建立情感——放回大自然。) 6、将全文内容按上述顺序归纳,用“先……再……然后”训练说话。 7、质疑归纳。 A、分组提出问题,组内解决,解决不了的在全班提出。 B、全班质疑归纳:小狮子爱尔莎有哪些特点?“我”又是怎样和它建立感情的?“我”为什么要把它放回大自然?哪些词句体现了我们的感情? 第二课时教学过程:一、复习。 1、回忆上节课内容。说说本文写了件什么事。 2、边默读课文边思考:本文围绕着小狮子爱尔莎写了哪三方面的内容?(出生——成长——回归大自然) 3、今天,我们就从这三方面入手学习这篇课文,特别是了解“我”和小狮子的深厚感情。二、按顺序学习,理解内容,体会情感 (一)出生: 1、读读第1段,用横线画出写小狮子的句子,先读一读,再完成填空: 这是一只()的小狮子。 2、用横线画出“我”和小狮子初步建立情感的句子,先读一读,再次完成上面的填空。 3、有感情地读一读这些句子。 (二)成长: 1、读读第2自然段,说说这个段的主要内容。 2、请用最简单的词概括小狮子的特点。 3、用自己的话说说小狮子顽皮体现在哪里? 4、有感情地朗读。 5、总结这一段的学法: 读,概括主要内容 概,用精练词语概括。 说,进行说话训练。 读,有感情地朗读。 6、反馈。 第3段:勇敢——犀牛非常凶猛,爱尔莎却和它搏斗并赶走了它,保护了“我”。 第4段:温顺——它开始换牙的时候,像孩子一样张开嘴给我看,还撒娇似的吮着“我”的大拇指,温顺可爱。 第5段:驯服——它夜间闯入驴群,被“我”教训时的表现可看出它的驯服。 小狮子的性格特点:顽皮、勇敢、温顺、驯服。 7、哪些语句可以看出小狮子已和“我”建立了深厚的感情,先读一读,再仔细地体会。 8、有感情地朗读,同学之间互相评读。 (三)回归大自然: 1、默读这一部分课文,全班讨论质疑的内容——“我”为什么要把爱尔莎送回大自然? 2、全班讨论。 3、讨论归纳。 A、我真正深爱它,让它自己去生活。 B、试验由人抚养并带有人气味的狮子,能否在大自然中生存。 4、说话训练:用“因为……所以……“来回答“我”为什么要送小狮子回大自然。 5、在送回小狮子的过程中,哪些语句可以看出“我”和爱尔莎的深厚感情? 6、指导理解感悟。 A、“我搂住他的脖子,吻着它;它好象也觉察到什么似的,用它那光滑的身子一个劲儿蹭我。” 这句话具体写出了“我”送爱尔莎回大自然时表现出的难舍难分
您可能关注的文档
- 2017-2018学年(人教新课标)五年级上册语文课课练:13.钓鱼的启示 第2课时.doc
- 2017-2018学年(人教新课标)五年级上册语文课课练:14.通往广场的路不止一条 第2课时.doc
- 2017-2018学年(人教新课标)五年级上册语文课课练:17.地震中的父与子 第2课时.doc
- 2017-2018学年(人教新课标)五年级上册语文课课练:2.小苗与大树的对话 第2课时.doc
- 2017-2018学年(人教新课标)五年级上册语文课课练:19.“精彩极了”和“糟糕透了” 第2课时.doc
- 2017-2018学年(人教新课标)五年级上册语文课课练:20.学会看病 第2课时.doc
- 2017-2018学年(人教新课标)五年级上册语文课课练:21.圆明园的毁灭 第2课时.doc
- 2017-2018学年(人教新课标)五年级上册语文课课练:22.狼牙山五壮士 第2课时.doc
- 2017-2018学年(人教新课标)五年级上册语文课课练:23.难忘的一课 第2课时.doc
- 2017-2018学年(人教新课标)五年级上册语文课课练:24.最后一分钟 第2课时.doc
文档评论(0)