（北师大版）二年级下册语文2.2《儿子们》.docVIP

廿里堡学校高效课堂小学语文学案 班级 二（2）班 姓名 高文才 日期 设计 审核 【自研课导学】 晨读课：（30分钟） 目 标： 熟读课文《儿子们》，让学生掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。明白爱是相互的。能有感情的朗读课文。 （20分钟） 检 测： 同位对学，小组讨论，互相检查，小组展示；最后十分钟全班展示。 （10分钟） 预习课（午自习20分钟） 自读自悟： 诵读《儿子们》完成下列任务。 资料准备： 搜集自己和妈妈之间相互关爱的事例。 自主积累： 熟读课文并搜集自己爱妈妈的事例。 自我感悟： 联系学习生活想想自己和妈妈是怎么相互关爱的。 【展示课导学】（时段： 一课时 ） ·学习主题（1分钟）：在反复诵读的基础上理解为什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。 定向导学·互动展示·当堂反馈 课堂元素 导学流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 随堂笔记（成果记录，知识生成，规律总结） 学习认 读生字 内容： ·让学生借助拼音认读生字。并能口头组词。学生讨论怎样记住这些生字。出示生字卡片，说说自己认识哪个字在哪里见过，开展组词比赛活动。分析字形，指导学生书写生字。 学法： ·读准字音，认准字形。 ·给认读生字组词、书写。 自读不少于三遍 预时：4分钟 1、两人小对子 对子间相互检查学习生字情况，订正认读生字，对子交流自学时遇到的问题。 预时2分钟 2、五人互助组 小组长主持组内的互动以及重点交流。 内容：用自己或课文的语言概括一下课文主要讲了什么内容。 预时3分钟 3、十人共同体 ①交流：组长组织本组成员交流。 ②预设：各组能找出具有展示价值的任务。 ③预演：围绕展示任务，借助朗读,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。 预时9分钟 表现单元一：我是这样记生子的 建议： 1、借助拼音认读生字。（自读、检查、记忆、识记字形）； 2、你能设计出巧记生字的方法吗? 3、激发情趣，形成全班竞争识记生字的氛围。 表现单元二：我知道 建议： 1、你能把课文读通、读顺吗？ 2、小组讨论，说说课文主要讲了什么内容？ 表现单元三：品读鉴赏 建议： 1、选取小组最优秀的成员将成果板书于黑板； 2、要有“朗读—讨论-汇总—小结”等完善的流程。 表现单元四：爱是相互的 建议： 三个儿子都给妈妈带来了快乐，但他们的行为是有区别的：翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈，也许是为了得到妈妈的称赞，提桶水却是出于对妈妈的关心，体谅和帮助妈妈的爱心。老爷爷为什么说只看到一个孩子？ ※表现方案要新颖独到，要有尽可能多的展示代表参与。评价以鼓励表扬为主。 预时：28分钟 ·总结巧记生字的方法：