[工程科技]内训师培训.ppt

人人都能成为成功的讲师 做一个成功的讲师并不难，只要做到三个“专注于”： －－专注于心理突破技能的经验积累 －－专注于讲说技能的经验积累 －－专注于素材准备技能的经验积累 优秀讲师的几个特性 本课程目标 ： 了解成人学习的特点 了解如何设计课程及准备教案 学会控制紧张情绪 掌握呈现技巧：开场白、眼神、声音、表 情、手势、姿势等 成人学员的需要 认可 自己的贡献得到认可的需要。 成就 取得成功的需要 参与 交流和参与的需要 个人和职业发展 提高对于自己来说重要的专业技能的需要 成人与青少年、儿童学习特性比较 成人学员喜欢的课堂气氛 第一单元 内部讲师的认知和使命 第二单元 好的开始 第三单元 超越讲台的恐惧感 第四单元 互动学习的技巧 第五单元 讲师风格与特质展现 第六单元 讲师准备与教材制订 第七单元 总结 第一单元内部讲师的认知和使命 讲师的定位与认知 讲师的准备 一、讲师的定位与认知 每一次授课，重点并不在掌声的多寡，而在于 ，以及 是什么。 如果台上的呈现，只是文字或照念，那就不需要讲师的出现，而只要 。 让自己在讲台上成为镜子或导管，透过你发掘他们 的力量。 二、讲师的准备 内容架构的准备 给出你的生命力——自然、真正的自己 注意力放在学员身上，不要自我证明而是帮助学员。 个人形象的注意与呈现原则 培训前，扩张肢体，身体愈扩张，心灵愈自由。 1、提早 到现场。 2、现场 。 3、设计 。 步骤： - 简短的欢迎、自我介绍（实作） - 引起兴趣 - 课堂规则，参与的气氛 - 简述课程目标 第三单元超越讲台的恐惧感  权威情结的根源 讲台恐惧的原因 正确的心态 ◆有强烈提升讲授能力的意愿 ◆相信天底下没有100%正确的讲师 ◆有些事情是可以改变的、有些事情是不可以改变的 ◆不要太在意别人对你的看法，相信自己具有巨大的潜能 ◆只要你认为是正确的，请从容发挥吧 （根据不同层面的学员采用不同的授课方式） ◆积极的自我暗示 第四单元互动学习的技巧 一、三觉式的学习方式——全官能教学系统 （一）视觉教学： 教案、文字、板书、形象、VCD 。 （二）听觉教学： 声音、案例分享、VCD 。 （三）触觉教学： 操作、演练、测验、互动、竞赛、情境演练、VCD 。 三觉检测表 当你研读至以下的问题时，请仔细想想自己的喜、恶习惯和行为，然后使用评分的高低来表现自己的喜好程度。（我同意=10分， 我不同意或不一定= 5分） 1______我的好友将我视为一位好的听众。 2_____ 我较喜欢剧情缓慢和让人感到情绪松懈的电影，甚于那些充满动作、噪音 和特殊效果的电影。 3______对于所谓美好的夜晚，即是希望自己穿着舒适的衣服轻松的待在家中。 4______对于别人的声音较能给予我建立第一印象，而非他们的实际举止或观感。 5______我喜欢观察那些去大型购物中心购买东西的人。 6______我拥有生动活泼的想象力。 7______每当收音机在播放时，我便很难抗拒去一同歌唱。 8______我会一直等到确定自己看起来很好时，才会走出大门。 9______我只欣赏能够帮助我轻松的音乐。 10_____我会去看某一场电影，只是因为想要看电影里的特殊效果、特殊的场景 或特别的戏服。 11_____对我而言，没有任何一件事比按摩颈部和肩膀能让我更感到松弛。 12_____我可以花大部分的休闲时间在电话上与人沟通。 13_____我常需要站起来、伸个懒腰或是来回走动一下。 14_____经过一整天的压力下来，我的精神会紧绷而且很难加以松弛下来。 15_____当我吃东西时，通常会看着电视或阅读刊物。 16_____我宁可听人家说故事，也不愿去看书里对小说的叙述。 17_____对于生活要如何安排，我自己有清楚的概念。 18_____我通常会收听脱口秀的节目。 19_____我通常以一个人的穿著或外表来判断他人，而非以他讲话的方式或举止 20_____当我在讲电话时，会感到慌张或随手在纸上随便涂鸦。 21_____我常常将时间花费在听录音带或CD唱盘上。 22_____我发觉自己很难去适应噪音和大的声音。 23_