荷塘月色展示创新杯说课大赛国赛说课课件幻灯片.ppt

练习巩固与作业布置 7 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 作业展示：“足记”软件，以图配文 练习巩固与作业布置 7 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 以我手写我心——荷韵晓梦 教学内容 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 学习平台 主动学习模式 足记软件 图文影音 资源多元呈现 丰富作业形式 智慧教室 建构知识体系 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 合理运用信息化手段，辅助教学 立足文本，以生为本 大胆探究，灵活思维 不足之处：教学时间紧，步骤不够紧凑 2015年全国中等职业学校语文课程“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛—— 荷塘月色 第 * 页 一级标题 教学策略 教学过程 教学反思 教学分析 教学内容 教学分析 教学 策略 教学过程 教学反思 《语文》 （基础模块） 高教社 第四单元 散文欣赏 荷塘月色 写景抒情散文 教材分析 1 中职一年级学前 教育专业学生 语文基础知识 专业素养 审美情趣 探究能力 1 教学对象 2 知识基础 3 能力基础 教学分析 教学 策略 教学过程 教学反思 学情分析 2 教学分析 教学 策略 教学过程 教学反思 教学目标 3 欣赏荷塘月色的美景，通过品味文章语言，领悟情景交融的意境。 学习文中博喻、通感等修辞手法的运用，进一步提高写景抒情的能力。 理清全文脉络，把握作者复杂的感情基调。 能力目标 知识目标 情感目标 1.欣赏荷塘月色的美景，领悟情景交融的意境。 2.通过知人论世，学会分析作者不平静心情的原因。 教学分析 教学 策略 教学过程 教学反思 教学重难点 4 学习、领会“通感”修辞手法的用法，并能完成简单的片段写作。 难点 重点 体验策略 探究策略 应用策略 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 体验 教学 策略 探究 应用 教学策略 1 2 3 共享平台 智慧教室 学习平台 学习平台、智慧教室、网络交流共享平台 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 教学方法 情境教学法、任务驱动法、 多媒体演示法 教法 学法 诵读品味法、合作讨论法、 自主探究法 第 * 页 课堂六大步骤——2课时90分钟 走近文本5分钟 理清文脉15分钟 品味文意15分钟 欣赏文图25分钟 练习文法10分钟 探究文眼20分钟 走近文本 理清文脉 品味文意 欣赏文图 练习文法 探究文眼 课前准备 1 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 网络学习平台 预习新知，主动学习—— 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 播放凤凰传奇演唱的歌曲《荷塘月色》视频 走近文本——聆听歌曲巧设疑 1 这首流行歌曲歌唱了什么，你认为它与朱自清先生的散文《荷塘月色》表达的情感一致吗？ 理清文脉——整体感知理双脉 2 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 1.体会复杂情感 ， 理清情感脉络 阅读文本 找关键句 体会情感 理清文脉——整体感知理双脉 2 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 “标注法”，指导学生理清文章脉络 在书中标划相关语句： 1.这几天心里颇不宁静。 2.这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。（放松） 3.我且受用这无边的荷香月色好了。（享受） 4.但热闹是它们的，我什么也没有。（孤独） 5.这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。（失落） 6.这令我到底惦着江南了。（思念） 理清文脉——整体感知理双脉 2 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 2.融情于景，总结游踪脉络 家 小径 求宁静 不宁静 得宁静 出宁静 小径 孤独、失落 思念 放松、享受 文眼：心里颇不宁静 品味文意——时代背景巧解析 3 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 知人论世，了解背景知识 背景解析 性格因素 家庭因素 政治因素 对现实的不满困惑 寻求 超脱 回到 现实 对美好追求的寄托 反映淡淡的哀愁 得到淡淡的喜悦 仍是淡淡的哀愁 性格 家庭 政治 性格 家庭 时代 欣赏文图——月色荷塘赏真意 4 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 1.配乐朗读，以读赏文 欣赏文图——月色荷塘赏真意 4 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 “月下荷塘”、“荷塘月色” 欣赏文图——月色荷塘赏真意 4 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 写荷塘之景如何别出新意？ 精彩 新奇 恰当 欣赏文图——