[建筑]重投入、重引导、重目标、重实效.doc

　重投入、重引导、重目标、重实效 南通市中等专业学校 语言文字规范化工作，是学校整体工作中不可或缺的组成部分。特别是普通话的推广、普及与提高，对职业类学校学生良好语言习惯及道德、行为规范的养成，对提高全体师生的整体素质以及全面提升办学质量，是一个极佳的工作切入点。 多年以来，我校各级领导都非常重视语言文字规范化工作，在教育教学常规管理的过程中，对教育部提出的“三纳入一渗透”要求进行了逐项落实。随着我校办学规模的不断扩大和办学水平的不断提高，学校的语言文字规范化工作也与学校的整体发展同步，取得了一定的成绩，2005年荣获“南通市语言文字规范化工作先进单位”称号。认真回顾、总结我校近几年来语言文字规范化“三纳入一渗透”工作的实践以及取得的成效，大致有以下几点体会： 一、重投入 为全面推进学校的语言文字规范化工作，首先必须努力创建良好的语言文字工作环境，积极营造良好的语言文字工作氛围。我校领导从不吝惜在这方面的投入，除在教学、生活区以及办公室配置市语委下发的各种宣传提示牌外，校语委还专门设计并制作了两只演讲台式的“请讲普通话、请写规范字”的宣传牌置于办公楼大厅。主教学楼面墙上，一块“同学，你好！请讲普通话”大型标语牌，既是一种提示，更是一种问候。学校还为每个教室制作了既有“推普”宣传标语，又可张贴或书写课程表、值日表及相关通知的有机板公示牌。这些美观、实用的宣传、公示牌，除对全体学生和教师们起到很好的提示作用外，还透露出浓郁的、积极向上的校园人文气息。 我校语委办和普通话培训辅导站设有专门的办公室，配有专用的计算机和相应的录音设备。去年校长室新购了一套高品质音响，校领导主动与普通话辅导站的老式普通音响进行了调换。此外，对学生在各项专题竞赛活动中所必需的用品和奖品， “推普周”上街宣传必须的各项经费等，校领导都予以了足够的人、财、物各方面的可靠保障。 二、重引导 为把提高语言文字规范化意识和语言文字应用能力的要求纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，我们在制订计划、落实措施的过程中非常重视发挥引导作用。学校各级领导在各种集会中都坚持做到讲普通话，各部门下发的材料或公文及教师的板书，还有每年进行的教师教学基本功比武，都非常注重用语、用字及行文格式等方面的规范。领导的这种表率作用，使所有教师及管理人员在实施教育、教学的过程中，都能自觉地把“三纳入一渗透”作为工作常规。在今年的校语言文字工作计划中，我们又提出组织50周岁以下的教辅人员和管理人员进行普通话培训和测试的要求，以期进一步发挥领导、教师和全体职工的模范带头作用，更好地引导学生自觉地养成良好的语言文字乃行为习惯。 为提高全体师生的语言文字规范化应用能力，我校将国家下发的《异读词、异形词审理表》重新进行了排版编印，做到人手一份，还分别组织教工（与校工会联办）和学生进行了专题学习和高知识竞赛，并为优胜者颁发了奖品。 在语委办和学生处的指导、支持下，去年4月，校团委和学生会向全校发出了“讲普通话、用规范字、做文明生、创先进班”的倡议书，并通过民主投票（每班限10张选票投选前10名），公示了各班的得票情况。通过积极的引导，学校的语言文字规范化工作对促进优良校风、班风和学风形成，产生积极的推进作用。 三、重目标 有效提高职业类学校学生的综合素质是一个大课题，而学生的良好语言习惯的养成则是其中一个极其重要的显性标志。为此，我校在狠抓师生语言行为常规的过程中，把对学生的语言文字规范化要求纳入了各专业、各学科学生的培养目标和相关的课程标准，纳入到教育教学和学生技能训练的基本内容。 在实施性教学计划中，我们根据不同的专业特点，分别开设了相应的普通话必修课、限选课或分选课，由省级普通话测试员承担教学任务，并提出明确的教学达标要求。我校规定：工科类专业毕业生的普通话水平须达到三甲及以上等级；文科类（含公关、文秘、财会、营销、日语等）须达到二级及以上等级；幼教专业须达到二甲及以上等级。同时，结合我校试行的学分制和弹性学制，在《南通中专各专业技能鉴定等级学分配置》中为普通话等级规定了相应的学分，即：三甲2分；二乙3分；二甲4分；一乙5分。 自2002年开始，我校每学期都组织学生参加普通话水平测试。2003年，我校在上级领导的支持下建立了普通话培训辅导站，从此，我校的普通话教学、培训、测试更加制度化、常规化，教学、培训和测试工作水平也得到明显提高。 四、重实效 把语言文字规范化工作作为对学生开展文明礼貌教育，以促进广大学生良好行为习惯的养成，是我校的一贯做法，现已成为学校的管理常规。我校值勤班礼仪组每天都佩戴“请讲普通话、请用规范字”的绶带值勤。校园环境检查、黑板报评比、普通话比赛、演讲比赛、朗诵比赛、以及每年一届的学校“技能节”，均有文字、语言方面的内容和具体要求，这