教师工作压力与自我效能感之相关研究以苗栗国民小学教师为例A.PDF

區域與社會發展研究第三期：193-244(2012) Regional and Social Development Research (3): 193-240(2012) 教師工作壓力與自我效能感之相關研究 ─以苗栗縣國民小學教師為例 A Study on Job Stress and Perceived Self-efficacy of the Teachers in Public Elementary Schools in Miaoli County *  邱懷萱 ，李麗日 Chiu,Huai-Hsuan ，Lee,Li-Jih 摘要 本研究旨在探討苗栗縣國民小學教師工作壓力與自我效能感的現況及關係； 探討不同背景變項的教師在教師工作壓力與自我效能感上的差異；分析教師工作 壓力與自我效能感的相關情形；分析教師工作壓力、教師背景變項與學校背景變 項對自我效能感的影響。 本研究採問卷調查法，以苗栗縣國民小學教師為研究之母群體，依學校規模 分層隨機取樣，以研究者自編之問卷進行調查，共發出 494 份問卷，回收 486 份， 有效問卷為 481 份，有效問卷回收率為 97.3% 。並採取描述性統計分析、考驗、 * 苗栗縣新英國小教師 Teacher of Sin-Ing Elementary School in Miaoli County  國立臺中教育大學區域與社會發展學系教授兼系主任 Professor and Director, Department of Region and Society Development, National Taichung University of Education 193 教師工作壓力與自我效能感之相關研究 －以苗栗縣國民小學教師為例 單因子變異數分析、相關分析與逐步多元迴歸分析進行資料處理。 根據問卷調查，本研究結果如下： 一、 苗栗縣國小教師工作壓力屬於中等程度。 二、 苗栗縣國小教師自我效能感屬中上程度。 三、 不同性別、年齡、服務年資 、最高學歷、職務、學校規模、班級人數、學 校所在地、超額狀況之苗栗縣國小教師在工作壓力整體或分層面有顯著差 異。 四、 不同性別、年齡、服務年資、最高學歷、職務、家庭狀況、班級人數、超 額狀況之苗栗縣國小教師在自我效能感整體或分層面有顯著差異。 五、 苗栗縣國小教師工作壓力與自我效能感有顯著負相關，工作壓力感受愈高 的國小教師，對自我效能感的知覺愈低。 六、 苗栗縣國小教師工作壓力、教師背景變項與學校背景變項對自我效能感有 預測力，社會期待壓力層面是最佳預測變項。 最後，根據本研究的發現與結論提出建議，以供教育行政機關及學校行政、 教師 、未來相關研究 之參考。 關鍵詞：教師工作壓力、自我效能感 194 區域與社會發展研究第三期：193-244(2012) Regional and Social Development Research (3): 193-240(2012) Abstract This paper aims to explore the current situation and relationships of the teachers job stress and perceived self -efficacy in public elementary schools in Miaoli County, andalso to explore the differences of the background variables on