数学领域各版本能力指标与活动目标之比较.DOC

數學領域各版本能力指標與活動目標之比較（第九冊） 版本 學習主題 能力指標 翰 林 南 一 康 軒 數 與 量 N-2-2 第八單元 複習解決生活情境中兩步驟的問題。 第五單元 能做二位數除以二位數，商為整數且無餘數的的除法，並用直式記錄解題過程。 能做二位數除以二位數，商為整數且有餘數的的除法，並用直式記錄解題過程。 能做三位數除以二位數，商為整數且無餘數的的除法，並用直式記錄解題過程。 能做三位數除以二位數，商為整數且有餘數的的除法，並用直式記錄解題過程。 利用電算器檢驗大數的整數除法計算。 利用電算器解決大數的整數除法計算。 學習廣角二 能解決生活情境中的整數除法問題。 能使用電算器解決生活情境中的除法問題。 N-2-3 第六單元 能解決二位小數的合成、分解問題，並理解直式算則。 第六單元 能以直式記錄小數加減問題的解題過程。 能理解小數加減問題的直式算則。 N-2-4 第三單元 概數 以日常生活中的習慣用語（人口數、面積等）經驗概數的含義，進而了解概數的意義。 透過情境，了解「無條件捨去法」的意義及取法，進而應用「無條件捨去法」取得概數，解決日常生活問題。 透過情境，了解「無條件進位法」的意義及取法，進而應用「無條件進位法」取得概數，解決日常生活問題。 透過情境，了解「四捨五入法」的意義及取法，進而應用「四捨五入法」取得概數，解決日常生活問題。 應用「四捨五入法」取得概數後，做簡單的加減計算，以解決簡單概算問題。 第一單元 在情境中察覺用四捨五入、無條件進入、無條件捨去方式對一個數量取概數的意義。 能利用概數做簡單的估算。 能應用四捨五入、無條件進入、無條件捨去解決概數的問題。 N-2-5 第一單元 分數與小數 以離散量的情境描述真分數、兩位小數的量，並做分數和小數的比較。 N-2-6 第一單元 分數與小數 透過情境，了解「分數加減互逆」的關係，以解決日常生活問題。 第三單元 透過操作，找出分數整數倍的結果。 知道分數整數倍的意義。 解決真分數乘以整數的乘法問題，並用乘式記錄問題和結果。 解決分數（假分數、帶分數）乘以整數的乘法問題，並用乘式記錄問題和結果。 解決分數乘以整數的計算與應用。 學習廣角一 透過路徑探索活動，解決分數乘以整數的問題。 N-2-7 第一單元 分數與小數 以離散量的情境描述真分數、兩位小數的量，並做分數和小數的比較。 透過情境，了解「小數加減互逆」的關係，以解決日常生活問題。 第六單元 能解決二位小數的合成、分解問題。 能解決二位小數的合成、分解問題，並理解直式算則。 能解決一、二位小數的簡單整數倍問題。 第六單元 能解決來自生活情境中的小數加法問題（含一次進位）。 能解決來自生活情境中的小數減法問題（含一次退位）。 能解決來自生活情境中的小數加法問題（含二次進位）。 能解決來自生活情境中的小數減法問題（含二次退位）。 能解決一位小數的整數倍問題。 能解決二位小數的整數倍問題。 學習廣角二 能解決生活情境中的小數加法問題。 能解決生活情境中小數的整數倍問題。 N-2-10 第七單元 容量 從情境中察覺「公升」單位的使用，並以實際操作理解公升與分公升之間的關係。 進行公升、分公升與毫公升之間的整數化聚，並由情境中比較不同單位的容量大小。 .對給定的容器進行估測，並能由情境中選擇適當單位。 第二單元 能做角度的估測和角量的合成、分解。 第五單元 認識1立方米，並以此描述長方體和正方體的體積。 以1立方米為單位，進行長方體和正方體體積的實測活動。 第二單元 能使用「公升」為單位的工具，進行實測和估測，並培養量感。 能使用「毫公升」為單位的工具，進行實測和估測，並培養量感。 在生活情境中認識毫公升。 N-2-11 第七單元 容量 從情境中察覺「公升」單位的使用，並以實際操作理解公升與分公升之間的關係。 第二單元 能做角度的估測和角量的合成、分解。 第二單元 透過生活情境，以「公斤」為單位，作形式計算。 透過生活情境，以「公克」為單位，作形式計算。 透過生活情境，以「毫公升」為單位，作形式計算。 學習廣角一 在生活情境中，以公斤、公克為單位做形式計算。 第七單元 認識時刻與時間量。 解決兩時刻與時間量的問題。 能解決時間的加法問題。 能解決時間的減法問題。 能解決時間的乘法問題。 能解決時間的除法問題。 學習廣角二 能解決生活情境中的時間計算問題。 N-2-12 第一單元 分數與小數 以離散量的情境描述真分數、兩位小數的量，並做分數和小數的比較。 第七單元 容量 從情境中察覺「公升」單位的使用，並以實際操作理解公升與分公升之間的關係。 第七單元 容量 進行公升、分公升與毫公升之間的整數化聚，並由情境中比較不同單位的容量大小。 第三單元