[心理学]网络对中学生德育影响.doc

【摘要】 在已经步入信息化社会的今天，“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，占了很大的比例，并且还在逐步增多。对的影响有积极的方面，也有其消极的、负面的。【关键词】 网络; 中学生;影响 【正文】 知识经济的迅猛发展，使网络成为当今社会的一大主题。当前，网络是一种时尚和潮流的象征。但良莠不齐的网络文化必然给中学生的德育带来很大的影响，学校德育是实施以德治国方略的基础，新世纪学校德育面临着严峻挑战。有关数学显示，我国目前上网人数已达9400万，截至2008年底，我国中小学生上网比例高达81.3%。然而，网络是一把“双刃剑”，它所负载、传递的文化，有精华，也有糟粕。中学生正在长知识、长身体、世界观的形成时期，具有强烈的求知欲和好奇心，可是缺乏辨别是非、好坏的能力和自控能力。网络文化正潜移默化地影响着中学生的思想品质、行为习惯。中学生对网络更是“一网情深”。网络对中学生德育的影响到底怎样？ 一、网络对中学生德育的积极影响 1. 有利于增强中学生道德素养 中学生通过登陆一些健康网站，如中国德育网()、中国法治网（）、中国青少年维权网（）等，掌握法律知识，学会关心他人、乐于助人、关心国家，从小树立奉献社会的道德观，有助于增强爱国、爱党意识，有助于强化道德主体意识与地位以利于形成良好的道德品质和道德情操。 2. 有利于满足中学生交流、沟通和理解的需要 网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。  人是有感情的动物，他需要与别人分享他的快乐，分担他的痛苦，得到慰藉和支持。在传统的交往形式中，与他人分享快乐并非难事，但如果遇到某些很难堪、有伤自尊心的难言之隐，与周围熟悉的人交流就会有许多顾虑。但如果在网上与“网上朋友”交谈心事，看不到对方的神情，对方也不知道自己的真实身份，没有心理顾虑。与有智慧、善良、真诚的网友交谈有助于青少年的自我激励。现在的青往往过于早熟，心里藏着太多的东西，有什么不如意的时候往往不愿意跟身边的熟人倾诉，这个时候网友就成了最好的倾诉对象了。3. 有利于提高中学生的综合素质 由于互联网的包容性，使上网的处于和现实生活完全不同的环境中，在思考的过程中，不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且也提高了自己对事物的分析力和判断力网络技术的飞速发展和信息传递的快捷，以及人机对话的平等的新型人际关系，有助于启发和引导培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念；网络缩短了人与人之间的空间距离，有助于扩大交往的范围；网上新型人际交往方式和社会关系的建立为在现实社会中进行社会交往提供了一种缓冲的空间；网络还为的社会化提供了角色的练兵场，有助于促进的社会化。 二、网络对中学生德育的消极影响 1. 网络信息垃圾容易弱化中学生的道德意识及社会责任感 丰富多彩的互联网信息极大地丰富了中学生的精神世界，但是由于信息传播的任意性，形形色色的思潮、观念也充斥其间，对于自我监控能力不强、极富好奇心的中学生具有极大的诱惑力，导致丧失道德规范。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。调查还显示，在接触过网络上色情内容的青少年中，有90%以上有性犯罪行为或动机。这种信息垃圾将弱化思想道德意识，污染心灵，误导行为。 网络中的“人机”交往打破了 “人际”交往中要考虑对方的承受力、自己的身份及社会道德等因素的“约束”，呈现出“绝对自由”的状况，从而影响中学生的道德认知。 同时互联网上信息接受和传播的隐蔽性，使中学生在网络上极易放纵自己的行为，完全按照自己的意愿来做自己想做的事，忘却了社会责任。部分中学生并不认为“网上聊天时说谎是不道德的”，认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”等，使得中学生对自我行为的约束力大大减弱，网上不良行为逐渐增多。 2、网络信息垃圾中学生“三观”的形成中学生很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观、世界观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。同时，上网使中学生容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。 3. 网络信息垃圾不利于中学生的心理健康素质 长期上网会引发网络孤独症，人际情感淡漠，对现实社会