[思想汇报]借助人性美做好班主任工作之体会.doc

借助人性美做好班主任工作之体会 周口市扶沟县县直高级中学 娄雪凤 摘要： “人之初,性本善”,向善向上乃人之本性。我们每一个人都是社会人,即便是大人,都会在意他人对你的态度、对你的评价,而作为,这方面尤为敏感,尤为直露。班主任集教育教学工作于一身，对学生的影响是全面而持久的，一位优秀的班主任可以影响学生的一生。教育是强国之本。21世纪的竞争是人才的竞争，一流的人才必然源于一流的教育，一流的教育就要有一流的教师。以班级为单位的学校教育是中国现行教育体制的重要形式，班级管理的核心是班主任。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。“过来人”的身份，作一个大哥哥大姐姐平心静气地对待学生，但又往往显得活泼有余，严肃不足。更有甚者，有的年轻教师与学生打成一片，不分你我，称兄道弟……这些都不利于班集体的建设，也阻碍了师生间的真诚的交流。年轻班主任要把握好与学生的距离，在班级中树立自己的威信，这样“距离”一定能产生出“美”来！教育是最具人性美，最有艺术性的工作，良好的教育对学生一生都会有深远的影响，让我们用心灵去塑造心灵。 　二、借助人性美做好班主任工作的具体方面 生活中处处存在美,存在爱。我们每天都能看到初升的太阳,那是自然之美。我们每天都能拥有他人的关爱与帮助，这是人性之美。 一位哲人曾说过：“一旦学生成为审美的人，人类的理性也就被挖掘出来，情操才可陶冶，品性才可砥砺，人格才可升华。”每一位班主任都有责任明确美的意义，以美育人，为社会培养健全的人才。 (一)与学生谈话时体现人性美。 如果对学生每天进行咆哮，犯了点错误，就惩罚，批评的让学生抬不起头，这样只会增加学生的心理负担，不敢面对老师，哪怕一个简单的眼神交流都害怕。还有的会自卑，有问题不敢问，这都不利于学生的成长。 作为一个年轻的班主任，我经常利用晚自习的时间找学生谈话，有些话他们不敢跟家长说的却愿意跟我说，有时候我就给他们找座位，面对面的谈心，这样在朋友式的交谈中，老师动之以情，晓之以理，悄悄走进学生的心灵，把握学生最敏感的心理，用微笑的表情、期待的目光、温和的语言、饱满的情绪去感化学生。???? 每次运动会，班上的运动员为了集体奋力拼搏，其它学生有的为他们保管衣服，有的为他们端茶送水，失败时送来安慰，成功时给予鼓励。在我们这个集体中，就是这平凡的一举一动，一言一行，让人感到集体的温暖，感到老师和同志之爱。 要具有审美并创造美的能力。教师的职业具有社会价值性，班主任要通过人格美、人性美、人情美、行为美、语言美、环境美给学生传递社会要求的美的信息要以人为本，要尊重人、了解人、关心人、发展人。所以，班主任要把注重人的发展的观念演变成为工作方法，在班级管理中进行实施。