[思想汇报]博观中学 钻研中学 论证中学.doc

博观中学 钻研中学 论证中学 ???学习要有热情，更要有方法。方法对头，学习就能轻车熟路，处处“柳暗花明”；方法不对，就容易死读书、读死书，钻“死胡同”。 ??首先，要在博观中学。学习讲求“博观而约取，厚积而薄发”。有人说，对学习的投入，是最健康的消费，是最划算的投资，是最有眼光的储蓄。有些知识现在不需要，不等于永远不需要；有些知识目前不相干，不等于永远不相干。在学习的问题上，不能打“穷算盘”，不能算“眼前账”，要把学习当作一项打基础、蓄后劲、强筋骨的工程，广泛学习各类知识，不断在学习中武装头脑、优化知识结构、消除认识盲区，只有这样，才能在实践和运用中信手拈来，触类旁通。要系统学习中国特色社会主义理论体系，确保在理论水平上有一定的高度；要带头学习社会主义核心价值体系，确保在道德情操上有健康的追求；要全面学习业务工作所必需的各方面知识，确保在能力素质上有较高的水平；要注重学习发展实践中的成功经验，确保在推动工作上有积极的作为。要通过坚持不懈地学习，使自己成为一个精神丰富的人、博闻多识的人、富于人格魅力的人。 ???其次，要在钻研中学。学习无止境，但人的精力是有限的。任何人都不可能是全才，不可能什么都懂、什么都会。如果没有自己的专攻、特长，仅靠什么都略知皮毛的“样样通”、“万金油”，在工作中就难以打开局面。我们强调广博地学习，并不是提倡漫无目的地学、毫无章法地学、不加选择地学、没有重点地学。既要知识化，又要专业化，在“博学”的同时，更要注重有所选择、有所侧重地“精学”。要从推动发展的工作实际出发，坚持干什么学什么、缺什么补什么，有针对性地学习做好本职工作、履行岗位职责所必备的各种知识，努力使自己成为工作中的“行家里手”。要实现“精学”目标，关键要真正认识到学习不是为了装点门面、应付差事，而是为了提高解决实际问题的能力和水平。只有思想认识上到位了，学习才会有动力、有压力、有钻劲，才能使学习有厚度、深度和精度。只要在学习上“出众”，就一定能够在工作中“出彩”，在事业中“服众”。 再次，要在论证中学。孟子说过，“尽信书，则不如无书”。学习要有怀疑精神，讲理智、善思考、敢否定，要在分析、对比、论证中学习。一要善思，解决“为什么是这样”的问题。学习和思考是一个有机统一的整体。“学而不思则罔，思而不学则殆”，讲的就是这个道理。边学习边思考是一种学习能力，也是真正掌握知识精髓的最佳途径。否则，一味把文字符号吞进肚子里，只知其然，而不知其所以然，这样的学习，“学”还不如“不学”。二要存疑，解决“真的是这样吗”的问题。学习是为了释疑、解惑、提高，而盲目的学习、不加批判的学习，不但不能达到提高的目的，反而使人更疑、更惑、更糊涂。要带着怀疑精神去学习，遇事多问几个“行不行”、“对不对”？比如，在学习借鉴外地做法的时候，就要紧密结合工作实际，取其精华，去其糟粕，创造性地学习借鉴，不搞教条主义，不搞全盘照搬，不搞人云亦云。三要谋策，解决“不对怎么办”的问题。在学习中发现了问题，关键还要进一步解决好问题。既要“打破沙锅问到底”，扭住问题不放手，也要殚精竭虑找对策，实事求是谋思路。这样，我们的学习才能真正学有所得、学有所悟、学有所获。 （作者：中共临漳委组织部牛军伟，网名：燕赵子民，刊于：长城论坛，点击率 ，2011-11-10）