[思想汇报]香安小学校长李晶同志优秀共产党员事迹材料.docVIP

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[思想汇报]香安小学校长李晶同志优秀共产党员事迹材料

香安小学校长李晶同志优秀共产党员事迹材料 秀指绘蓝图,先锋皆有碑 ?  ★2009--2010年度是全体香安教师锐意进取的一年,这一年,香安小学在李晶校长为首的新班子带领下,各项工作取得突出的成绩,为香坊区的教育事业创得了佳绩…… ★2009--2010年度是全体香安学生佳绩与收获颇丰的一年,这一年,李晶校长主抓的学校教育教学质量有效攀升,连续多次在全区教学水平测查名列前茅,多次在省、市、区作文、艺体竞赛中众多人数获奖…… ★2009--2010年度是香安小学获得社会声誉度较高的一年,这一年,在李晶校长的工作指导下来自家长的感谢信与锦旗频频,家校形成同盟,学校各项活动多次在各大媒体相继报道,家长在奔走相告,信任与支持香安,为香安各项工作做坚强后盾…… 一个深邃的目光,度量着学校教育发展的宏伟蓝图; 一副干练的身形,率先垂范带领香安小学全体党员、民众勇于进取,不断超越; 一身甘为教育,诚挚为人的精神,感染者学校的教师、学生与家长,让他们欣然耕种教育沃土、畅快秋收、幸福地品尝丰收的果实; 这就是哈尔滨市香安小学校的李晶校长。一名一心为教育事业发展,一心为全体教师谋发展、谋福利的普通党员。回首到香安小学任职的两年来,李晶校长以她那高尚的人格、严谨的工作作风、一身的浩然正气、亲和的为人感染者香安小学校的每一名教职员工。两年来,在她的带领下,学校各项工作稳中有进,成绩卓著,受到各级领导的认可,社会、家长也给予了高度的赞誉。 在李校长的带领下,学校领导班子精诚团结、开拓创新、群策群力。全面贯彻党的教育方针,坚持依法办学,全面实施素质教育,注重新课程改革的探索与实践。形成了“我们永远比我重要”的香安精神和“为学生发展奠基,为教师成长搭台,让师生在创新中享受教育。”的办学理念,确立了“乐学善思,友爱自律”的培养目标。获得了国家级重点课题成果奖;省级素质教育成果奖;被认定为中国教育学会数学研究发展中心尝试教学实验基地;先后被评为黑龙江省级一类学校、市首批素质教育点校、市首批信息技术先进学校、教师综合素质培训示范校、市教育系统先进集体标兵、市德育工作先进集体、市体育卫生艺术教育工作先进集体…… 细数李晶校长的工作轨迹,细心品读着一名共产党员的精神世界,感受她的责任与境界,留给我们无限思索……. 一、树先锋形象,率先垂范,加强队伍建设,乐业爱生。 李晶校长从加强党建做起。充分发挥党组织的政治核心作用和广大党员的先锋模范作用。深入学习实践科学发展观。成立了学习实践活动领导小组和工作机构,及时传达会议和文件精神,迅速动员部署,建立制度,加强督促检查,推动活动全面开展。通过开展“党员示范岗”、召开科学发展观现场会等形式,发挥党员在教学、科研、管理、服务及学习生活中的示范、引导、带动和辐射作用,以示范岗带动全盘,实现党建工作和学校事业发展的整体推进。 李晶校长要求别人做到,自己首先做到,学校的规章制度中有的,她总是率先垂范。她不仅这样要求自己,也这样要求领导班子,在领导班子中形成团结、合作、树形象的团队精神,在她的带领下,学校风气迅速转变,教师们看到领导班子如此和谐,如此敬业,每一名党员都以实际行动为党员书写新的名片,学校老师也纷纷自动自觉的以党员的标准严格要求自己,尽管有的教师仍不是党员。 为了使香安团队凝心聚力,李晶校长还加强了教师队伍建设,尤其是加强班子领导建设。从规范制度到定时例会;从勇挑重担到工作在先;从提升能力到树立典范;从热心服务到解决疾苦……在李晶校长的带领下,领导班子时时处处的卓越表现折服着全体教师,让教师校有所形,使有所榜。学校整体教师风气在领导班子的群体带动下,日益发生着变化。教师中敬业奉献、乐业爱生、苦心钻研、团队合作的风气更浓了。 为提升教师的基本素质,李晶校长从形成教师的读书习惯做起。积极倡导建立“书香校园”,鼓励老师们多看名著,从而逐渐转变教育教学理念,为增强教师阅读的自主性,为了使读书活动制度化,教师进行“月读一本书,日读一页书”的读书计划,撰写读书笔记,畅谈读书心得。学校还要求老师开展网上学习与交流,鼓励老师在优秀教育网站《教育在线》和学校网站的读书论坛上交流读书心得和感想,从而让教师拓宽阅读面,强化教学反思,提升思维深度。 她一面要求身边的人不断加强学习,一面通过各种形式来提升整体教师队伍的师德,引导教师教师牢固确立“学生第一”的理念,热爱学生、了解学生、循循善诱、诲人不倦,建立民主平等、亲密的师生关系,作学生的良师益友;要关心学生的思想、学习、生活,尽可能从各方面给予学生以关心和帮助。特别要注重做好学生的思想政治工作,及时解除学生思想上的困惑。要掌握了解学生的思想动态,针对性的加强引导教育,确保校园秩序的安定,为学生创造良好的成长环境。 在她的带领下,学校将讲师德、树师名、建师行成为香安教师的自觉行动,促使教

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