[所有分类]八年级生物课程与高中生物课程的衔接2009-4-27-14-0-5.doc

八年级生物课程与高中生物课程的衔接 广州市南海中学 廖晓红 一．普通高中课程标准实验教科书（人教版） 必修1《分子与细胞》 必修2《遗传与进化》 必修3《稳态与环境》 选修1《生物技术实践》 选修2《生物科学与社会》 选修3《现代生物科技专题》 二．2010届高中毕业生生物课程的考核要求 广东省学业水平考试 广东省普通高校招生考试 考生类型 文科类专业和艺术类专业 理科类专业和体育类专业 考试时间 2009年6月（高二） 2010年6月（高三） 考试范围 必修1、2、3 待定，以必修1、2、3为主 考试形式 考试时间为90分钟，试卷满分为100分。全卷包括单项选择题和多项选择题，共60题。 考试时间为150分钟，试卷满分为300分，理科综合中物理内容、化学内容、生物内容的卷面满分值各为100分。 考试成绩 学业水平考试成绩是普通高校招生录取依据之一。 高考各科成绩以原始分形式呈现，每位考生总分为750分。 三．八年级生物课程与高中生物课程（必修）的衔接内容（人教版） 1．知识衔接 衔接内容 课标要求 教材知识 例题 初中 高中 初中 高中 初中 高中 细胞学基础 描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。　 描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。 使用显微镜观察多种多样的细胞。 尝试建立真核细胞的模型。 细菌和真菌（形态、结构） 原核细胞和真核细胞（细菌细胞模式图） 1．大肠细胞与大肠杆菌的细胞结构主要区别是：大肠杆菌细胞中不含（B） A、完整的细胞核 B、成形的细胞核 C、遗传物质 D、叶绿体 2．细菌、支原体、动物肝细胞和植物叶肉细胞等共同具有的结构是（B） A．内质网 B．核糖体 C．细胞核 D．线粒体 生物技术 举例说出发酵技术在食品制作中的作用。 说明食品的腐败原因。 运用食品保鲜的一般方法。 举例说出克隆技术的应用 举例说出转基因技术的应用。 关注生物技术的发展对人类未来的影先响。 ?关注转基因生物和转基因食品的安全性。 以菌治虫（科学 · 技术 · 社会） 动物与生物反应器（乳房生物反应器） 细菌与环境保护（甲烷菌、污水处理等） 发酵 食品保鲜 基因工程的应用 3．有人将鲤鱼细胞中的某种物质注射到鲫鱼的受精卵中，结果由该受精卵发育成的鲫鱼具有鲤鱼的触须。这种生物技术和注射的物质分别是（D） A、细胞融合技术、基因 B、转基因技术、蛋白质 C、细胞融合技术、蛋白质 D、转基因技术、基因 4．下列有关基因工程中限制性内切酶的描述，错误的是(C) A．一种限制性内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列 B．限制性内切酶的活性受温度影响 C．限制性内切酶能识别和切割RNA D．限制性内切酶可从原核生物中提取 生态学基础 尝试根据一定的特征对生物进行分类。 关注我国特有的珍稀动植物。 说明保护生物多样性的重要意义。 举例说出生态系统中的信息传递。 ?探讨人口增长对生态环境的影响。 关注全球性生态环境问题。 概述生物多样性保护的意义和措施。 ?形成环境保护需要从我做起的意识。 从种到界 认识生物的多样性 群体中的信息交流 细菌和真菌在自然界中的作用 ― 作为分解者参与物质循环 保护生物的多样性的基本措施 物种的概念 生物多样性的形成 生态系统中信息的种类、信息传递在农业生产中的应用 生态系统的组成成分 保护我们的共同的家园 5．有四位同学对动物的“语言”各自做了解释，你认为正确的是（D） A、动物的各种姿势 B、动物之间交流的信息 C、动物的各种声音 D、动物之间起传递信息作用的动作、声音、气味等 6下列哪一项不是威胁生物多样性的原因（C） A、森林面积减少 B、环境污染 C、生物退化 D、生物入侵 7．关于生态系统中信息传递的叙述正确的是（ D ） A．生态系统中的信息分为物理信息和化学信息两大类 B．生态系统中的信息来源于生物群落中的各种生物 C．牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物有利，对牧草不利。 D．植物生命活动过程产生的生物碱、有机酸等代谢产物就是化学信息 8．广州南沙区拥有200多公顷的湿地面积，是多种候鸟南下过冬的重要栖息地，被誉为广州的“南肾”。但是近年来多项大型石油化工项目落户南沙，引起环保专家对南沙自然环境的关注。下列有关叙述正确的是（B） A．湿地的破坏不会影响该生态系统生物多样性的间接价值 B．负反馈调节是湿地生态系统自我调节能力的基础 C．南沙湿地群落的物种丰富度会长时间保持不变 D．南沙开发应追求经济发展第一，不用考虑对环境的影响 遗传和变异 说明DNA是主要的遗传物质。 描述染