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思考题 1.试述我国学校管理学产生与发展历程。 2.结合本章内容，请你对当前学校管理改革提几点建议。 信息化的特点 多样化－－信息社会讲究丰富多采和有特色。人要有个性，事物要有特色。 综合化－－各个行业需要多种科学和技术，欲做出创造性成就必须有广博的知识基础和较高的综合素质。 最优化－－不论做什么事情，都要选最好的。“最适合自己的就是最优的”。 2.世界化大趋势 世界化大趋势对人的素质的要求: 学会学习－－在态度上，谦虚、诚恳、认真、开放；在方式上，积极主动地学习；在内容上，全方位地学习。 学会合作－－加强国际合作，合作得越广泛，越有成效。 学会创新－－学习是创新的准备，学习的目的在于超越。 3.市场化大趋势 市场化大趋势对人的素质的要求: 由被动服从转向自己做主； 由注重投入与规模转向注重效益； 由求同思维转向求异思维； 由习惯模仿转向勇于并善于创新。 4.教育现代化大趋势 教育现代化的层次： 物质条件的现代化 教育制度、内容和方法现代化 教育思想、观念和目标现代化 教育现代化对人的素质的要求 更新观念，努力学习，提高素质。 勇于创新，形成自己的特色和风格。 （四）建设现代化强国需要　培养高素质人才 21世纪最受欢迎的人才 创新型人才：在科研、经营、文学、艺术、教育等领域不断提供新创意、新设想的人。 复合型人才：多才多艺，能在很多领域大显身手的人。 协作型人才：有协作精神、人际关系好的人。 信息敏感型人才：对社会需求比较敏感、机会意识强的人。 21世纪人才应具备的能力 创造能力。具有立足于自己工作基础上的创造性思维与创造力。 学习能力。肯于学习，善于学习，能及时高质量地吸取掌握别人的成果。 合作能力。个人能力将在与其他相关人员能力的组合中得到实现。 抗挫折能力。在竞争、困难与挫折中的良好心理素质。 六、学习学校管理学的方法 (一)总结法:总结实践经验的方法 (二)历史法:继承优秀历史遗产的方法 (三)调查法:开展调查研究 (四)实验法:进行教育实验 (五)个案法:分析典型案例 (六)比较法:目的在于学习外国长处 参考书 1.《教育管理学》（修订本）.陈孝彬主编.北京：北京师范大学出版社，1988 2.《教育管理原理》，全国高等教育自学考试指导委员会组编.孙绵涛主编.广州：广东高等教育出版社，1999 3.《学校管理学导论》张济正主编.上海：华东师范大学出版社，1988 4.《现代学校管理学新论》黄兆龙.北京：中国经济出版社，1994 参考书 5.《学校管理学新论》论文集.成都：成都电讯工程学院出版社，1988 6.《学校诊断咨询》顾春.华夏出版社，2002 7.《学校成本效益分析》顾春.华夏出版社，2002 8.《学校管理专题》顾春.华夏出版社，2002 参考书 9.《学校评价专题》顾春.华夏出版社，2002 10《学校管理学重难点解析》2002.04.28 民办高校远程教育网 11《当代教学管理引论》刘茗.北京：教育科学出版社出版社，1997 12《学校管理学》江月孙, 赵敏.广州:广东高等教育出版社，2000 13《学校管理学》杨颖秀.人民教育出版社，2004 14《基础教育挑战学校管理书系》北京：中央民族大学出版社，2002 刘茗教授 第一章 学校管理学概述 一、管理的意义、地位和作用 凡是有群体共同活动、共同劳动或共同工作的地方，都需要管理。 管理是领导和组织人们去完成一定的任务和实现共同目标的一种活动。 管理的目标是人、财、物、事、时间和空间。 管理的目的是最大限度地发挥人力、物力、财力的作用，提高管理水平，提高工作效率，提高经济效益。 （一）清朝末年学校管理学研究起步 （二）我国学校管理学研究的繁荣 （三）我国学校管理学研究跌入低谷 （四）我国学校管理学研究重新起步 二、学校管理学的产生和发展 三、学校管理学的性质、研究对象 （一）性质 学校管理学是一门边缘学科。 既是教育科学的组成部分，又是管理科学的一个分支。 学校管理学是一门应用科学。 实践性强、政策性强。 　　　　　　　　　　　 教育学 　　　　　 理论方面　　教育哲学 　　　　　　　　　　　 教育经济学　 　　　　　 教育社会学 　　　　　 历史方面 　 中国教育史 教育科学　 　　外国教育史　　　 教学法 应用方面 教育统计学　 学校管理学 技术方面 教育工艺学 　　　　　 　 教育技术学 （二）研究对象 如何充分运用办学规律，