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实验小学语文学科渗透环保 教 案 集 二00七年十月 目 录 1. 我是什么……3 2. 邓小平爷爷植树……6 3. 富饶的西沙群岛……9 4．美丽的小路……11 5．黄河是怎样变化的……15 6．小熊住山洞……22 7．假如没有灰尘……23 8．一个村庄的故事……26 9．国际组织……27 10．灰雀……29 11．恐龙的灭绝……33 12．劝说……34 13．我爱家乡的___……36 14．我爱绿叶……39 15．意想不到的灾害……43 16．自然之道……46 17．雅鲁藏布大峡谷……48 18．清澈的湖水……49 19．红领巾真好……51 20. 路旁的橡树……55 21．清澈的湖水……57 22．两只鸡蛋……61 23．鸟的天堂……62 24.一个小村庄的故事……64 30、我是什么 语文 二年级上册 柯城实验小学 谢胜芝 设计意图： 力求把语文课堂演绎成富有情趣的生活，而不是说教的舞台。课堂上创设富有情趣的教学情境，（设计水滴的卡通形象——水娃娃），把学习课文放在与水娃娃交朋友的过程中展开，使文本情趣、教学情境情趣、学生主体情趣发生联动和共振。在以情激趣、以趣诱知，情知和谐的教学流程中，尊重学生已有的知识经验，把生活引进课堂，同时教师以组织者、引导者、参与者的身份加入课堂，使学生全身心投入，享受认知趣味，受到情感熏陶。在教学中渗透环保教育，教育学生了解水，珍惜大自然中的水资源，节约用水，让水造福于人。预设目标： 1、认识11个生字，会写8个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、了解水的不同形态的变化以及人类的密切关系，树立环保意识。 教学重难点：正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。课前准备： 生字词语卡片；课件；师生收集水与人类关系的相关资料。 课时安排：2课时教学流程： 第一课时 一、情境激趣，初步感知1、小朋友爱看《西游记》吗？你最喜欢里面的谁呀？为什么？（大部分学生都喜欢会72般变化的孙悟空） 这节课老师给大家介绍一位像孙悟空一样，也会多种变化的新朋友，大家欢迎吗？请看大屏幕——（大屏幕上什么也没有）老师故作惊讶：咦，新朋友怎么不肯出来了？哦，它说要跟聪明的孩子交朋友，如果你们能猜出它是谁，它就出来和大家认识。3、范读，学生边听边划出生字。4、聪明的小朋友，你猜出这位新朋友是什么了吗？（板书：我是什么 水） 二、乐闯三关，学习字词1、小朋友们真聪明，猜对啦！瞧，新朋友出来啦！（课件出现水池里水滴娃娃的卡通形象）板贴，小朋友，请跟水娃娃打个招呼！2、水娃娃说：“小朋友们好！大家要想和我交朋友，还得通过以下三关呢！”3、第一关：我会读。大屏幕出示：? fú ?pèng ? báo ? ?bàozào ?guàngài ? ?qì ?yānmò ? ?jià ? hu? ?zāi漂浮 ? 碰到 ?雹子 暴 躁 ? ?灌 溉 ? 机器 ? 淹 没 ? 庄稼 ?冲毁 ?灾害（1）请小朋友跟字宝宝们打声招呼（自己练习读一读）。（2）哪位小朋友先说说哪些字你以前就认识，是怎么认识的？老师随机将全班都会的去掉拼音，个别学生不会的先处理，把大部分不会的字加粗线。（3）你发现哪些字容易读错，要提醒大家的呢？学生当小老师领读。（重点：“躁、灾”的平舌音，多音字“没”）（4）字宝宝拿掉帽子了，你会读吗？开火车读词语。（5）把你认为难读的词语读给同桌听。4、第二关：我巧记。（1）四人小组以自己喜欢的方式记一记生字的字形。（2）组内交流巧办法。（预设如下：猜字谜。） 一只小黑狗，长着四个口。（器） 水大好发电。（淹） 禾苗的家。（稼） 家里玩火，闯了大祸。（灾） 一只脚踢三球，一踢踢到树上头。（躁）（3）根据自己组的学习经验，提醒其他组注意容易写错的字或笔画。5、第三关：我能写。? （1）学生自主观察本课的字有什么特点。? （2）学写“冲、浮、池、晒”。①重点指导“两点水、三点水”的写法。教师边讲解边示范：“冲、浮、池”：提示注意左右比例：左窄右宽；提示“两点水”和“三点水”在写法上的异同。②学生先书空，再描红、临写。教师巡回指导。 三、了解好友，朗读课文1、闯过了三关，让我们去听听新朋友“水娃娃”在说什么？2、课件出现水娃娃，师讲述：“小朋友真能干！水娃娃愿意和大家交朋友，你们想和它成为好朋友吗？那就赶快拿起书本去了解它吧！”3、学生自由读课文，要求读正确、流利。4、指名分节展示读、正音、评价。 四、学习第一、二自然段。 1、师讲述：“小朋友，水娃娃像孙悟空一样会变化，虽然没有72般变化，但也会很多变