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教学评估汇报 古冶区赵各庄第一小学 * * * * * * * * * * * * * * * * 一、学校基本情况 我校始建于1953年9月，由原来开滦赵各庄矿男、女两校抽调教师、学生组建，后更名为开滦赵各庄矿第三小学，二00四年移交古冶区教育局管理，同年开滦赵各庄矿第三小学和开滦赵各庄矿第四小学合并，学校正式更名为：古冶区赵各庄第一小学。学校占地面积21566平方米，建筑面积4547平方米。学校现有教学班20个，在校学生812人，班学生平均数41人。学校在职教职工82人，其中专任教师54人，32人具有专科学历，占59.3%，17人为本科学历。占专任教师的25%。学校坚持以抓管理、创新路、以德育人为宗旨，以“守纪、求实、勤思、创新”作为教育理念，倡导以人为本，创新发展的思路，不断提高教育教学质量。学校先后培养出20多名教学新秀，22篇论文获得国家级奖励，近百篇论文获得省市区级奖励。学校被评为市田径传统校、雏鹰起飞全国获奖单位、唐山市花园式单位、全国青少年科技创新大赛银奖等称号，受到社会及学生家长的赞誉。 二、学校评估流程及结果 1、四月份，我们对教师教学工作及学校的教学工作进行评估，评估过程及情况如下： 学校首先成立评估领导小组。 组 长:王锡章 成 员：王爱玲 谢永兴 刘卫红 张佳怡 徐宏霞 王玉斗 (1)小组成员依据《义务教育阶段学校评估标准》中的教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究的5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题。 (2)召开全体教师大会进行学校教学自评结果汇报，并在会上通报了学校教学评估中存在的问题。 (3)通过教研组、年级组讨论等方式，让学校每位教师了解学校评估的具体内容，广泛征求了教师的意见和建议。 (4)根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，统一评价结果，制定进一步提高的目标和改进措施；小组成员在广泛征求社会、家长等各方面意见的基础上，肯定了我们的优势，找出了问题所在，更加明确了学校发展的远景目标。 学校自评结果为90分，其中教学管理23分，课程管理18分，教学条件18分，校本研修18分，评价研究13分。 2、教师教学评估 (1)学校首先组织全体教师学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，并组织教师对照逐条进行自我评估。 (2)成立了教研组长和学校领导组成的评估小组，对每位教师做出客观公正的评价，写出了他评报告。 (3)学校通过个别访谈等形式征求家长意见、学生意见；我们采取了印发《家长对教师评价表》《学生对教师评价表》的形式广泛征求了广大学生及学生家长的意见和建议。 (4)学校评估小组和教师代表汇总评估结果，并向教师通报了最后评估结果。 (5)对自评和他评差距较大的，学校领导与教师进行了谈话，帮助教师认识存在问题，培养自我反映的意识，并制定了改进和提高的措施。 (6)汇总全校教师师资情况数据，撰写分析报告。 评估工作中，全体教师实事求是的剖析自己，客观地评价他人，既充分肯定自己的优势，又要发现他人的长处。学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的圆满完成。 教师评估结果：优秀5名，占参评教师总数的 0.9%；良好49名，占参评教师总数的90.7；平均分87分。 三、学校教学工作自我评估 对照评估标准，将学校教学工作向各位领导汇报如下： （一） 教学管理 1、管理能力 学校领导始终站在教育改革的最前沿，准确把握新动态，捕捉新信息，以新的教育理念为先导，用科学的理论武装头脑，不断充实自己，在日常工作琐碎而繁忙的情况下，坚持多渠道搜集素材，广开学习之路。坚决落实局教研室学期计划，经常深入第一线听课，树立终身学习的思想，不断丰富实际管理经验，提升了研究能力 ，有创名牌，办特色，干一流的勇气和信心。 2、管理目标 学校全面贯彻党的教育方针，全面贯彻落实区局工作要点，坚持德育为首，扎实推进素质教育，学校有明确科学的办学思想、办学目标、办学思路、校训、教风、学风。按要求开足开全课程；充分发挥学校、教研组的作用，建立了由下而上的教研组织机构，不断提升了教师的专业水平。 3、管理机制 学校建立了科学的管理机制，并以教研组为主线，层层制定了 管理人员的考核标准，建立健全了学校教育教学各项规章制度。实行集体备课。学校鼓励大家改革备课方式，创新备课过程，集思广益，发挥集体的聪明才智。按照教师学期初指定的教学计划，学校教导处及时进行督导检查。 4、教务管理 学校的各个功能室及室内仪器设备都有专人管理，并能充分利 用。学校档案资料齐全，有反映教学研究、计划制度、教师评估、等学校教学工作全貌的档案资料。 5、学生管理 目前，我校有20个教学班，在校生812人，最大班容量44人，平均班容量41人。