教师行为礼仪培训.ppt

作为好教师的12种素质中礼仪教育是十分重要的。一名优秀的教师必须具备良好的礼仪修养。 一、礼仪对个人的影响 1、有助于塑造良好的个人形象 2、有助于提高交际能力 3、有助于事业的成功 二、我国礼的基本原则 敬、净、静、雅 敬（尊重） 所有的礼仪，都包含“敬”的原则，甚至可以说，没有敬就没有礼。许多人甚至用敬来概括礼的精神。 在“敬”的原则之下，人在正式场合的举止，也就有了种种的要求。 净（没有污染） 越是文明的民族，对住所、食品、衣服等等的卫生程度要求越高。中国人自古就讲究卫生，中国人在传统礼仪中，往往通过“净”来体现尊敬之意。（没有污染：视觉的、听觉的、心灵的） 静 一个修养很好的人，身上必有“静气”，神定气闲，沉静从容。 雅 生活文明而又有教养的人，言谈举止必然都很文雅。（有教养，有涵养，有修养。） 三、注重礼仪教育提高教师素质 1、教师个人礼仪 2、教师与学生家长交往的礼仪 3、办公室的礼仪 1、教师个人礼仪 （1）、注意修饰——发型,面容,口腔, 手,服饰 （2）、注意表情——目光，微笑 （3）、注意举止——站姿，坐姿，走姿，手势 （4）、“腹有诗书”——深厚的知识积累、宽阔的 胸怀及坚定的人生态度 服饰美的基本原则： 1、和谐原则 2、得体原则 教师目光礼仪的具体要求 ①目光要亲切、自然、坦诚。 ②注视时间要适当。 ③注视的位置要得体。 ④注视的方向要合宜。 目光分配技巧 微笑，是人类最美好的形象。因为人类的笑脸放射着温暖、自信、幸福、宽容、慷慨、吉祥等等。心理学家分析，当我们看到一张笑脸时，我们的大脑神经就受到指令，指挥面部肌肉展示微笑，因而，会以微笑来回馈对方。 能否坦诚、热情、亲切、温馨、自然地对他人微笑，取决于以下品德、品质： ①自信。要相信自己有智慧、有能力与别人友好相处，并能获得别人的好评。如果自认为自己是坏的、恶的、不受欢迎的或别人所不容的，甚至对人生持一种悲观的态度，就更不会信任自己，这样的人是无论如何也微笑不出来的。 ②尊人。尊重他人是微笑的道德基础。只要心中充满对学生、对他人的关爱和好意，微笑就会自然的洋溢在脸上，慷慨地、温暖地，像春风一样奉献给与我们交往的每一个人。如果内心充满了对别人的恐惧、憎恨和妒忌，那么就不会坦诚的对别人微笑。对微笑的吝啬，将会失去很多机会和朋友。 注意举止—— 站姿，坐姿，走姿，手势 正确的站姿 头正：双目平视，下额微收，表情自然。 肩平：两肩平整，微微放松，稍向下沉 臂垂：两臂自然垂于身体两侧，中指贴拢裤缝 躯挺：挺胸，收腹，立腰。 腿并：两腿立直，膝盖、脚跟相靠，两脚尖张开约60度。 站立的禁忌 A.体位不规范。 B.手位不合礼。 C.脚位不得体。 仪态礼仪——站姿 忌讳：东倒西歪、重心不稳、倚在墙上、无精打采、双手叉腰、抱胸 训练：顶书，夹纸，靠墙，背靠背 正确的坐姿 A 双目平视，下颌微收。 B 腰部挺起，上身正直。 C 两臂自然弯曲，双手可以十指交叉或一只手搭在另一只手背上，然后手心向下，平放在腿上或桌面上。 D 女士应双膝并拢，男士可少许打开双膝，但不宜幅度过大。 落坐的禁忌 A.体位不规范。正式场合仰靠在坐具背上，显得懒散和缺乏朝气。落坐后频繁变换坐姿，给人一种不安分、毛躁的感觉。 B.手位不合礼。落坐后双手抱在胸前，或抱在脑后，或把双手夹在大腿之间。 C.腿脚姿态不得体。双脚向前伸出过远，伸出的脚脚尖朝上，高架“二郎腿”并以手相抱，腿脚不停抖动。 坐 姿 仪态礼仪——蹲姿 标准蹲姿： 左脚前右脚后、交叉、臀部向下、上身略前倾 高低式，交叉式，半蹲式 注意事项：不要突然下蹲，不要距离过近，不要方位失当，不要毫无遮掩，不蹲着休息  正确的走姿 ①头要正，两眼向前平视，微收下颌。 ②双肩平稳，双臂在身体两侧前后自然摆 动，手臂伸直，手指自然弯曲。 ③膝盖正向前方，全脚掌着地。 行走的禁忌 A.行走时低头，弯腰塌背，双腿弯曲。 B.行走时精力不集中，左顾右盼。 C.行走时双手插在衣袋里或多人同行时横队前行。 仪态礼仪——手势 说明性手势 用双手或五指作出不同形状代表不同含义。 常用手势 基本原则：规范化的手势 ，手势宜少忌多。 引领手势：45度角.手臂弯曲.朝2、3、7、8点。 递物接物：手持物品→稳妥、到位、卫生、正常. 展示物品→不低于胸，不挡头部 仪态礼仪——表情 眼神：???????? 泰戈尔：“一旦学会了眼睛语言，表情的变化将无穷无尽。” 注视时间：表示重视，应占相处时间的2/3 ；?表示友好：应占1/3时间；表示兴趣，敌意 2/3 ；表示轻视：少于1/3