伟大的实践呼唤伟大的理论 ——地理课程改革的回顾与前瞻.ppt

2008武汉高中地理骨干教师新课程培训 地理课程改革的进展、比较与有效教学 李 家 清 华中师范大学教授、博士生导师 教育部高中地理课程标准编制组核心成员 全国地理教学研究会常务理事 湖北省地理学会秘书长 历时5年的地理课程改革可谓是挑战与机遇并存、推进与困难同在、理想课程与现实课程之间的平衡焦点需要寻觅。 这是一次伟大的变革! 一、地理课程改革的力度史无前例 二、地理课程改革的实践推进任重道远 三、地理课程改革实践呼唤教师研究 一、地理课程改革的力度史无前例 从历史的角度透视 从现实的角度比较 一、地理课程改革的力度史无前例 历史的透视 1)1956年中学地理教学大纲（草案） 2)1963年全日制中学地理教学大纲（草案） 3)1978年全日制十年制学校中学地理教学大纲（试行草案） 4)1980年全日制十年制学校中学地理教学大纲（试行草案） 5)1986年全日制中学地理教学大纲 6)1990年全日制中学地理教学大纲（修订本 7)1992年九年义务教育全日制初级中学地理教学大纲（试用） 8)1996年 全日制普通高级中学地理教学大纲（供实验试用） 9)2000年 九年义务教育全日制初级中学地理教学大纲（试用修订版） 10)2000年 全日制普通高级中学地理教学大纲（试验修订版） 11)2001年颁布全日制义务教育地理课程标准（实验稿） 12)2003年颁布普通高中地理课程标准（实验） 1956年中学地理教学大纲（草案） 建国后的第一部大纲；提出了中学地理教学任务；规定了教学内容：强调了“地理教学中应注意的事项” 有5个年级开始地理课程 初一 自然地理（102课时）；初二 世界地理（85课时）；初三 中国地理（86课时）；高一 外国经济地理（68课时）；高二 中国经济地理（68课时）； 1963年全日制中学地理教学大纲（草案） 教育改革的第一部大纲；提出了“教学目的和要求”；说明了“教学内容及其安排”和“教学中应该注意的几点”；重新规定了“各年级的教学内容”： 规定2个年级开始地理课程 初一中国地理（105课时）；高中一年级世界地理（105课时）；实际上高中地理教学方案并没有落实。 1978年全日制十年制学校中学地理教学大纲（试行草案） 文化大革命后的第一部大纲；大纲的基本结构是：1、教学目的和要求；2、教学内容及其安排；3、地理教学中应注意的问题；4、教学内容要点：提出了确定教学内容的原则：“以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，5以区域地理知识为基本内容、以自然地理知识为重点、适当讲点地理学的基本原理” 初一年级中国地理（96课时）；初二年级世界地理（64课时）；高中地理教学内容未做安排。 1980年全日制十年制学校中学地理教学大纲（试行草案） 这部大纲与1978年的大纲在原则、体系及教学内容要求上几乎没有大变化。 1986年全日制中学地理教学大纲 时隔22年后，恢复有高中地理教学任务的第一部大纲； 大纲的基本结构是：1、教学目的和要求；2、教学内容及其安排；3、地理教学中应注意的问题；4、教学内容要点和基本训练要求：初一年级中国地理（96课时）；初二年级世界地理（64课时）；高中地理（64学时）；同时提出了确定教学内容的原则：正确阐明人地关系、贯彻“三个面向”的精神和根据学科特点、学生年龄特征精选教材内容。 1990年全日制中学地理教学大纲（修订本） 对1986年全日制中学地理教学大纲的修订中，第一次在高中三年级增设了以区域地理知识为基本内容的选修课（100课时），首次在我国课程设计中体现了课程的选择性。但是，1993年，地理作为高考科目被取消，高三地理选修课程并为落实。 1992年 九年义务教育全日制初级中学地理教学大纲（试用） 本大纲以贯彻义务教育法基本精神为背景 本大纲的基本结构中，采用表列法取代原来纲目法表达“教学内容和教学要求”，其中将知识要求分别提出识记（知道、记住）、理解、应用等水平层次（标准）；基本训练有初步学会和学会层次；思想教育要求有：了解、懂得、树立等，力图增强“大纲”的指导性和可操作性。同时，教材的编写第一次出现“一纲多本”。 1996年 全日制普通高级中学地理教学大纲（供实验试用） 本大纲与九年义务教育课程方案相衔接，并按国家教委部署于1997年开始，在天津、江西、山西两省一市进行实验。在课程安排上，高一开设地理必修课，内容为地理环境的基础和人地关系；高二、三年级开设限定性选修课，高二每周1课时、高三每周2课时；内容为人文地理基础知识和中国地理区域研究。 在教学内容