现代化学进展简介及对中学化学教育改革的看法.ppt

化学教育怎样和环境教育结合 ?绿色化学的原则不仅着眼于生产工艺，能耗、成品转化为废弃物后的归宿都应当考虑在内 ?因为环境污染的评价通常以生物的承受能力为依据，因此必须引入有效浓度的概念 ?环境教育在树立紧迫感的同时，应当强化依靠科学技术和社会进步可以克服困难的信心和责任感 情感态度价值观教育问题 学科教育的价值观是教学质量评价的基础 学科教育应当服务于素质教育 如何全面评价国民科学素质 科学素养问题 两种学习理论 “蚂蚁的智慧” 非智力因素不可忽视 并非寓言的寓言 关于蜘蛛网和可降解塑料的讨论 科学史教育中的问题 科学家的特征 与化学相关的素质 以定义为纲－化学研究物质的组成、结构、性质和变化，以及变化过程中伴随发生的能量变化。这个定义体现了化学的特点、思维、探究方式－由表及里、由宏观到微观、再回到宏观；由已知到未知、由已有到创新；着重于分类法、模型法、归纳法；实验验证重于理论证明。 较易入手并取得成果、理论成果的难度越来越大。最适宜于兴趣各异的广大人群、更适合于善于和乐于迎接挑战的人群 化学和素质教育 化学以单个纯净的化学物质为研究对象，在于准确地识别、有效地分离、有目的地仿制、修饰和创新。为此，必须尽可能地获得目标物性质的全部信息以及选择关键信息的思路与方法。 化学对于物质的认识，以原子分子为基础，具有统计平均的特点。精确度必定与时俱进，信息遗漏将不可避免。因此化学对培育求精求新意识和细致缜密的思维与工作习惯极为有利。 化学有助于公民了解现代生活、卫生保健、环境安全方面的知识、政策、法规 素质教育任重道远 ? 一堂小学英语课引发的思考 ? 审查科学教材过程中想到的问题 ? 几节中学化学示范课听后的感想 ? 参加中学社会活动总结答辩会获得的启示 ? 一堂高水平的小学语文课－给弱者以尊严，给强者以仁爱，给了孩子们看世界的眼睛。教育与教学，一字之差，对学生的影响可能差别很大 ? 环境教育中的问题 教师和学生间的教育互动 豌豆公主的垫被和蝌蚪变什么 两节有趣的中学数学课 Gray 教授获奖时提到的对他影响至深的几位导师的话：“你的目标有多大，你的成就就有多大”；“走自己的路”；“要说得清楚，写得明白” 园丁还是泥土？ 话题1：聆听大家解读化学学科的大问题，反思中学化学教学，我想大家都会有不同的感悟，写出来让我们共享。 话题2：宋先生给出的实验探究的案例给您的教学有何启示？在工作中，您也一定做了很多，写出来吧！ 谢谢大家 现代化学进展简介及对中学化学教育改革的看法 清华大学化学系 宋心琦 对中学化学教育改革的认识 学科的现状与发展趋势及社会需求是教育改革的基础和推动力 要学习并重视现代教育学和学科教学研究所提供的新理念和方法论 探究性学习仍然是教育改革的突破口 要区分职业性要求和素质性要求 学段的衔接更着重于能力 什么是化学的大问题 Ball,Philip: Nature 422(3) August 2006 物理学家始终没有放弃探索宇宙起源，或者是什么在主宰着从原子到宇宙的整个范畴内时间、空间和物质的行为的大问题 生物学家一直注视着什么是生命的大问题，并试图通过对DNA的解旋以及蛋白质的结构和相互作用来获得解答 什么是化学家的Big Questions? 重视化学学科中大问题的呼吁 极强的合成特色使得化学不同于其他的“发现”学科，如物理、生物、天文、地学。正如1860年法国化学家M.Berthelot所说：“Chemistry creates its object”,不少化学家仍然以此自豪 目前，化学的问题不在于是否应该重视应用和工业化学，而在于过分重视我们能够做什么，和过分忽视我们能够知道什么,从而淡化了自然科学的本色，甚至迷失了自然科学的基本任务 什么是化学的大问题 怎样设计具有特定功能和动态特征的分子 细胞的化学基础是什么 如何制造在未来的能源、航天和医药等科技领域所需要的材料 思维和记忆的化学基础是什么 地球上的生命起源以及在其他星球上出现生命的条件 元素间可能存在的所有组合的答案 什么是化学的大问题 Zare：只有了解了有关的化学，才能真正了解生命过程 Whitesides：“细胞的本质问题基本上属于分子层次的问题”。例如：对蛋白质折叠、基因标记、高选择性分子识别、信号传递等的化学本质的了解 J-M.Lehn:“自组织是如何发生的，和宇宙生命起源有关吗？”如何设计不仅能够程序化，而且可以训练的化学’学习体系’？自组织过程是一种智能化的复制和放大过程 什么是化学的大问题 Barton认为，有了答案后，就可以设计新的思维和记忆器件，和学会如何恢复旧有的思维记忆 如何使得分子去到我