2012年高考生物第一轮复习《生态系统的功能及稳定性》.ppt

设计并制作小生态瓶，观察生态 系统的稳定性 　　1.制作小生态瓶的目的：探究生态系统保持相对稳定的条件。 　　2.实习原理：生态系统的物种组成、营养结构和非生物因素与其稳定性密切相关。将少量植物、以该植物为食的动物和其他非生物物质放入一个密闭的广口瓶中形成一个小生态瓶。 3.小生态瓶的设计要求及分析 设计要求 相关分析 小生态瓶必须是密封的 防止外界生物或非生物因素的干扰 小生态瓶是透明的 为光合作用提供光能；保持小生态瓶 内温度；便于观察 小生态瓶中的各种生物要具有 较强的生命力，各营养级生物 之间的比例合适 小生态瓶中能够进行物质循环和能 量流动，在一定时期内保持稳定 小生态瓶中的水量应占其容积的4/5，要留出一定的空间 瓶内储备一定量的空气 小生态瓶的采光用较强的散射光 防止水温过高导致水生植物死亡 设置对照组 一个班内可以设计多种对照实验，如水质、植物、 动物的数量、非生物物质成分、见光与否等 　　4.小生态瓶稳定性的观察与分析 　　(1)观察 　　①观察的内容为植物、动物的生活情况，水质情况(由颜色变化进行判别)及基质变化等。 　　②比较各组小生态瓶中生态系统稳定性维持时间的长短。 　　(2)分析 　　小生态瓶中虽然成分齐全，生产者、消费者和分解者之间可以进行能量流动和物质循环，但是由于小生态瓶中的生态系统极为简单，自动调节能力极差，所以抵抗力稳定性极低，生态系统的稳定性极易被破坏。因此小生态瓶只能保持一定时间的稳定状态。 　　　　　（2009年江苏名校联考）请利用下面提供的材料和用品制作一个人工微型生态系统，并使其维持一定时间的运转。　 　　材料用品:小鱼、水蚤、水草、池泥、广口瓶、橡皮塞、吸管、小鱼网和凡士林。请完善步骤并回答问题： 　　(1)方法步骤 　　①在广口瓶底部铺上一层约10 mm厚的池泥； 　　②沿广口瓶壁加池水至距广口瓶口40 mm处； 　　③往广口瓶中放入　　　　　　　　　　　　　　　　　；　 　　④广口瓶口　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　； 　　⑤将广口瓶放到　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　 　　(2)此生态系统的分解者存在于　　　　中。 　　(3)在小鱼大小的选择上应选择体型　　　的鱼，原因　 　　是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　(4)该生态系统能建立能量的暂时平衡，原因是　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　。 　　【解析】本题主要考查生态瓶的制作过程，具体分析如下： 　　　 　　 　　【答案】(1)③一些健壮的水草，适量的水蚤和一条小鱼 　　④加橡皮塞后，用凡士林严密封口 　　⑤温度适宜、光照强度适宜的地方培养　 　　(2)池泥和池水　　(3)小可以减少氧气和养料的消耗，容易维持生态系统稳定性 　　(4)有稳定的能量来源(生产者为消费者和分解者提供有机物、能量和氧气，消费者和分解者为生产者提供光合作用所需要的CO2) 1.（2009年江苏生物）下列4种现象中，不适宜用生态系统中能　 　量流动规律进行合理分析的是（） 　A.虎等大型肉食动物容易成为濒危物种 　B.蓝藻易在富营养化水体中爆发 　C.饲养牛、羊等动物，成本低、产量高 　D.巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食 　解析：水体富营养化导致蓝藻爆发是因为水体为蓝藻提供了　 　大量的N、P等矿质元素，并未涉及能量流动问题。能量流 　动的渠道是食物链，且能量沿食物链传递时，具有单向性和 　逐级递减的特点，所以食物链越短，能量损失越少。A、C、 　D均可以利用能量流动规律分析。 　答案：B 2.（2009年海南生物）假设将水稻田里的杂草全部清除　 　掉，稻田生态系统中（ ） 　A.水稻害虫密度将下降 　B.能量流动的营养级数减少 　C.水稻固定的太阳能增加 　D.物种多样性上升 　解析：水稻与杂草为竞争关系，二者争夺稻田中的光照、　 　水分、矿质元素等，除去杂草，使能量更多地流向水 　稻，有利于水稻对太阳能的固定。 　答案：C 3.（2009年广东生物）下图为南极某海域的食物网。据图　 　判断正确的是（　　） 　 　A.此食物网共有6条食物链 　B.硅藻既是生产者，又是分解者 　C.磷虾在不同食物链上都属于同一营养级 　D.严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大 　解析：由图中可以看出磷虾始终位于第二营养级。 　答案：C 4.（2008年上海生物）下图表示某生态系统中，四种生物所　 　同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例，则这　 　四种生物之间的食物关系最可能的是(　　) 解析：生态系统中的能量流动是沿食物链由低营养级向高营养级进行的。其传递效率为10%~20%。因此，不同营养级所含的能量多少不同，形成金字塔形结构。从给出的饼状图可以看出