河北省普通高中课程改革历史学科教学指导意见.ppt

六、实施保障 （二）建立科学的评价体制 （三）建立新的教师培训机制， 切实提高教师专业水平 （一）建立并完善与新课程实施相适应 的历史教学研究机制 * “宗法”是以血缘关系为纽带调整家族内部关系，维护家长、族长的统治地位和世袭特权的行为规范，是一种宗族之法，也称族规。宗法制的核心是嫡长继承制，天子按嫡长继承制世代相传，是天子“大宗”，其他不能继承王位的庶子、次子也是王族，分封为诸侯，他们是从属“大宗”的“小”。这些诸侯也是按嫡长继承的原则世代相传，非嫡长子则由诸侯分封为卿大夫。诸侯对于这些卿大夫来说，又是“大宗”，依次类推。大夫以下又有士，士是贵族阶级的最底层，不再分封。在这样的情形下，在全国范围内形成了以天子为根基的宗法系统。 分封制就是周天子把土地和人民，分封给王族子弟、功臣、先代贵族，建立诸侯国，其目的是“封建亲戚，以藩屏周”。分封的原则与对象是根据与周王血缘关系的亲疏，功劳的大小分封，受封诸侯在封国内享有世袭统治权，也可以在自己领地里进行再分封，可以设置官员、建立军队和征派赋税，同时受封诸侯必须绝对服从周天子的命令，对周天子定期进行朝贡，并提供军赋和力役。 宗法制和分封制是西周政治制度的两大支柱。西周的宗法制是和分封制紧密结合在一起的，两者互为表里，分封制是“表”，宗法制是“里”。分封制是宗法制在政治制度方面的体现，宗法制是分封制的内核和纽带。 * 如何解读？ 如果直接将这个概念交代给学生，由学生单纯记忆的话，学生不仅不能真正领会资产阶级代议制的内涵，甚至不能真正理解该制度在历史发展中的作用和影响,。 我们可以先以最早建立此制度的英国为例。英国是一个具有议会传统的国家。17世纪资产阶级经历了半个世纪的斗争，最终掌握了政权，为了限制王权，保证资产阶级的利益，议会颁布了《权利法案》，后逐渐形成了责任内阁制。君主立宪制在英国确立并发展起来。在这一政体之下，全体公民投票选举自己的代表构成的议会，议会独立掌握立法权的同时还拥有着其他有关经济、军事的相关权力，由此，议会成为英国最高的权力机关和最高立法机关，代表全体公民决定国家大事，行使国家权力。世界上最早的代议制机构出现了。这就使学生初步形成了对该制度的基本认知。 在之后的课程安排中，我们有意识地结合教材内容，比较共和制与君主立宪制的异同以及英德君主立宪制的异同、美法共和制的异同，体会议会在各国政体中的权力、地位及作用。 在学生掌握英法美德四国的君主立宪制和民主共和制的基础上进一步总结和分析代议制的进步性和局限性，以加深学生的理解，同时提高学生的历史思维能力。 * * ◆东西方不同政治文明的特点及其因素： 古代：东西方分别形成专制制度和民主制度的原因，可以从地理条件（多平原、多大河/多山、多岛屿）、经济条件（工商航海发达/农业发达）、阶级条件（工商业阶级实力强/地主阶级实力强）、政治条件（城邦制度、皇帝制）、外部条件（借鉴吸收其他文明成果/影响其他文明大于吸收） 近代：东方民主的发展艰难曲折，西方建立了近代的民主制并不断发展日趋成熟。究其原因仍然可以从经济发展程度、政治习惯、思想意识等方面进行分析。 ◆东西方不同文明之间的交融与碰撞； 如，古代东方文明对希腊文明的影响；____古代希腊文化是在吸取古代东方尤其是埃及和西亚文化遗产的基础上结合本民族的特点形成的一种多元开放型文化。希腊人从东方吸收字母文字、建筑、雕刻、冶金、铸币等先进文化成就，为创造自己的独特文明奠定了牢固的基础。 近代西方文明对中华文明的冲击：------工业革命后，西方列强的侵略，在给古老的中国带来无穷灾难的同时，也把西方的政治文明、经济文明、和精神文明带到了中国，先进的中国人为了拯救中国，先后进行了洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动、新民主主义革命等，以在中国建立民主政治、发展近代工业、促进思想更新，从而推动中国社会的进步与发展。 中华文明对西方文明的影响：------进入近代，世界逐渐融为一个整体，中华文明的辉煌对近代西方文明的发展仍然有着强大的影响力。诸如科举制对欧洲文官考试制度的影响；火药对西方枪炮武器的影响等。 综上，我们要从文明史的角度，关注不同文明自身的发展，深入分析人类的发展进程中不同文明之间的相互影响。 * 1.关于《联邦宪法》问题:鼓励并启发学生谈论自己的观点。学生可以以《联邦宪法》、中国《中华民国临时约法》的内容等为史识依托，从联邦宪法对美国的影响、对中国的影响，以及对世界的积极影响