高中生物备考的策略（一）.pptVIP

关于高中生物备考的 策略（建议） （一） 第一部分 一.高考备考要向新“课标”的理念靠拢 二.关注2007年使用新“课标”教材实验区的高考动向 三.高考备考要做到“心中有数，数要精确” 四.高考备考要突出“三性”，抓好三个环节 五.高考备考要“关注细节，分层指导” 一.高考备考要向新“课标”的理念靠拢 1.提高生物科学素养 （1）生命科学知识和技能； （2）科学态度和科学世界观； （3）科学的思维：逻辑思维、辩证思维、求异思维、发散思维、批判思维等； （4）科学探究方法与技能； （5）科学、技术、社会（STS）。 2.面向全体学生 （1）尊重、赞赏、鼓励每一个学生； （2）因材施教，分层指导； （3）学习资源的分配应该是公平的； （4）评价应该是公平、公正的。 3.倡导探究性学习 （1）对探究性学习的简单理解 （2）探究性学习的类型： 文献探究 调查探究 推理探究 实证探究 （3）在探究过程中，学习、掌握科学探究的一般技能是： 提出问题、做出假设、制定计划（设计实验）、作出预期、实施计划、预测结果、收集证据（分析数据）、得出结论、表达和交流等技能； （4）不同层次的实证探究： （5）备考中要更多地体现推理探究和实证探究能力的培养和训练： 例题：科学家将细胞中的染色体取出后，放在含有胰液的试管中，在适宜的条件下，试管内产生了一些丝状物，这些丝状物是 ，说明胰液中含有 ；实验的后期，从试管中检测出了脱氧核苷酸，这说明胰液中还含有 。 答案：DNA 蛋白酶 DNA水解酶或DNA酶 例题：将培养水绵的培养皿置于黑暗中一段时间，并阻止氧气进入，此时只有严格的厌氧菌生长，当水绵被通过分光镜获得的单色光光束照射时，细菌聚集最多的光谱区域是（ ）。 A.400-500nm B.500-600nm C.600-700nm D.400-700nm （6）备考中还要更多地体现实证探究能力的培养和训练（实证探究能力培养和训练在后面还会提到）： 4.注重与现实生活的联系 （1）生物教学应该涉及对学生有用的、有实际应用价值的内容，让学生观察身边的生命现象、发生的变化、提出问题、探究其原因。 （2）推广“现实生活中的科学”这一科学教育的理念和教学策略。 （3）科学教育要着眼于现实的世界，体现“STS”的思想，让学生在现实生活的背景中学习科学与技术。 （4）在教学内容的选择上，强调那些对当地生产的发展、对改善生活质量有用的生物学知识；在教学策略的选择上，强调增强学生的学习动机、兴趣和学习的主动性，以及“问题解决”的意识； （5）生物学就在学生的身边，如热点问题、医疗健康、个人生活、当地资源、环境保护等，都含有与学生切身利益相关的生物学问题，其内容也涉及生物科学、生物技术、人文社会等方面的知识。注重与现实生活的联系，会开阔学生的思路，加深对相关知识的理解，并认识到许多社会问题的多方面性。 二.关注2007年使用新“课标”教材实验区的高考动向 （一）使用新“课标”教材的首批实验区(山东、宁夏、广东、海南) 2007年将面临新的高考，教育部2007年新课程高考大纲已经出台，4个省区的新高考方案也通过了教育部的评审，这在很大程度上预示着今后新课标高考的走向。 （二）近几年全国的高考正在逐步体现新的《课程标准》中提到的课程理念，逐步向《课程标准》的要求靠拢。 (三)新的考试大纲的特点是多样化、选择性和探究性。 (四)《课程标准》与新的考试大纲、考试说明 、考试命题的关系。 新的考试大纲被规定在新的《课程标准》范围之内，而各省市的考试说明，以及考生选考的科目又在新的考试大纲范围之内。基本的原则是尽可能地减轻学校、学生的负担，可考可不考的内容不考。一句话，新大纲在新课标的范围内只做减法，不做加法。 《课程标准》 (五)新的考试大纲吸收了新课标的能力要求。新课标倡导探究性学习，新大纲在试题设计中注意发掘考生观察问题、发现问题和解决问题的能力。 三.高考备考要做到“心中有数，数要精确” （一）对重要的测试要认真统计数据，并做细致的分析： 1.对全卷进行统计、分析； 2.抽样进行统计、分析。 （二）通过调查问卷，了解学生存在的问题： 1.用考试大纲中的知识点作为调查内容，进行全面的调查；