高考生物重点非选择题考前回顾和答题方法.ppt

高考生物重点非选择题考前回顾和答题方法 一、遗传与变异 从高考考生物学以来，遗传与变异知识一直是各类高考生物试卷中占分最多的考点，对这一部分知识要注意以下几个方面： 一、关注人类健康： 从优生优育、治疗人类某些遗传病出发，联系遗传的两大定律计算出生遗传病儿的概率，联系DNA、RNA、蛋白质的分子结构，或进一步联系一些遗传病的诊断和治疗、人类的基因组计划、基因工程以及人体新陈代谢的相关知识。 例1、（2006年高考重庆理综卷30题） （1)甲病是一种伴性遗传病（致病基因为Xb），乙病是一种常染色体遗传病（致病基因为r）。一对表现型正常的夫妇生下一个既患甲病又患乙病的孩子.则这对夫妇的基因型分别为 RrXBXb 和 RrXBY 。如果他们再生育一个孩子，该孩子患病的概率是 7/16 ，只患乙病的概率是 3/16 ，同时患甲、乙两种病的孩子的性别是 男性 。 (2）苯丙酮尿症是新生儿中发病率较高的一种遗传病。患儿由于缺少显性基因H，导致体内苯丙氮酸羧化酶缺乏，使来自食物的苯丙氨酸沿非正常代谢途径转变成苯丙酮酸。苯丙酮酸在体内积累过多，就会造成患儿神经系统损害。目前防治这种疾病的有效方法是尽早采用食疗法，即给予患儿低苯丙氨酸饮食。 ①请根据以上知识补充完成下表（其中，含量用“正常”、“过多”、“缺乏”表示）： 二、伴性遗传与农业生产实践和人类遗传病联系密切 注意伴性遗传的有关性状与性别相关联，有机地综合遗传学的两个基本规律。 例2、已知在果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例： 请回答： （1）控制灰身与黑身的基因位于 ；控制直毛与分叉毛的基因位于 。 （2）亲代果蝇的表现型为 、 。 （3）亲代果蝇的基因为 、 。 （4）子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合体与杂合体的比例为 。 （5）子代雄蝇中、灰身分叉毛的基因型为 、 ；黑身直毛的基因型为 。 [解析] 本题考查了遗传学的基本知识，同时考查理解表格所表达的遗传学内容和意义类题目。解题需要运用表格所提供的实验数据，并需要考生对实验数据进行处理。 对本题表格信息进行处理得出： 杂交后代中灰身﹕黑身=3﹕1且在雌蝇和雄蝇中灰身﹕黑身=3﹕1比例相当， 所以，控制这对性状的基因位于常染色体上，灰身为显性性状。（确定体色中的显隐性状、确定遗传方式）杂交后代的雄性个体中直毛﹕叉毛=1﹕1，而雌性个体全为直毛，所以，控制这对性状的基因位于X染色体上，直毛为显性性状。 （确定显隐性状、确定遗传方式） 亲代的基因型为BｂXFXf 和 BｂXFY ，表现型为雌性为灰身直毛、雄性为灰身直毛。（确定亲本基因型表现型）子代雌果蝇中，灰身直毛的基因型及比例为1/8BBXFXF、1/4BｂXFXF、1/8BBXFXf、1/4BｂXFXf（ 黑身直毛：1/8ｂｂXFXF、1/8ｂｂXFXf） ，其中只有BBXFXF是纯合体，其余为杂合体。（确定子代的基因型表现型）子代雄果蝇中，灰身分叉毛的基因型为BBXfY或BｂXfY，黑身直毛的基因型为ｂｂXFY。 判断基因的显隐性——确定基因所在染色体上的位置（或所在染色体类型）。 注意区分个体遗传与群体遗传。如在雌雄异体动物种群中让某一显性性状的个体（如果蝇的灰身或长翅）随机自由交配其交配方式有四种。 二 、组织答题语言 语言要言简意赅，切忌拖泥带水。根据答题卷上的位置，准确概括实验组和对照组有的操作步骤。要注意能体现“单一变量原则”的词语的准确使用，例如“等量”、“等温”、“ 生长状况相同”等等。 题目所提供的实验材料和用具一般应全部用上，不可遗漏，除非这道实验题中已明确让你“选择使用”。必要的时候可以用图来表示，但应当加以必要文字说明。 例3（2003年春季高考题目）、 “研究光对种子的萌发有无影响”，就可能出现3种情况：有促进作用、有抑制作用、没有影响。 但是同学们要注意的是，如果题目要求写最可能的一种结果，则根据所学的知识确定一种即可。 四、结论。 要从实验现象来下结论，不可先下结论，再说实验现象。结论往往会和实验目的相呼应。如果实验目的不够明朗，则应加入自己对该实验的理解，尽量利用课本的语言来回答。 实验步骤和预测实验结果： （1）剪取两小块相同的烟草叶片，分别放盛有等量蒸馏水和NaHCO3稀溶液的两支试管中，此时，叶片均浮在