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六年级《科学》教材分析 国标本苏教版《科学》教材编写组 曾宝俊 全套教材人体生理知识的主要内容及其联系 全套教材关于动、植物、人体的形态主要内容及其联系 全套教材关于地球和宇宙领域的主要内容及其联系 生命之源——水 土壤与生命 关心天气 我们周围的空气 岩石与矿物 白天和黑夜 我们的地球 探索宇宙 全套教材关于物质世界领域的主要内容及其联系 它们是什么做的、固体和液体 冷和热、奇妙的声音王国 物体的运动、无处不在的力 光与色彩、电和磁 神奇的机械、形状与结构 物质在变化、神奇的能量 全套（苏教版）小学科学教材内容体系序列原理 显微镜下的世界 水滴里的生物 ——存在—— 原生动物 做 酸 奶 ——生活—— 细菌病毒 馒头发霉了 ——利用—— 细菌和真菌 搭建生命体的“积木”——构造——细胞 列文·虎克打开了微生物世界的大门 水滴里的生物——使用显微镜观察 放大镜 望远镜 显微镜 人眼的延伸 显微镜的认识和使用 水滴里有什么呢？ 猜一猜：可能有——在水滴图中画出来. 看一看：用显微镜进行观察 把看到的画下来 观察更多的水： 池塘、水井、水沟水、雨水 …… …… 比一比：来自不同地方的水里的微生物是 “一样”或“不一样”吗？ 哇！这么多？这么好玩！打开了神奇的微生物世界大门 原始的生物——草履虫 水滴里会有什么样的微生物呢？ 做酸奶——微生物的生存 自己动手做酸奶 在鲜牛奶里加入1—2勺白糖，煮开几分钟。 待牛奶冷却到35℃—40℃时，加入两大勺酸奶，仔细搅匀。 再倒进消过毒的保温容器里，盖上盖子。 保温几个小时后，牛奶变得稠稠的，酸奶就做成了。 了解鲜奶变成酸奶的原因 关于做酸奶活动的评价 科学调查： 你还知道哪些危害人类健康的病菌和病毒？ 认识其他各种微生物 了解病毒、细菌以及它们的传播途径 SARS、乙肝、艾滋病毒 了解这些病毒的传播途径和危害 馒头发霉了——认识细菌和真菌 观察常见的霉菌：馒头、桔子等 了解弗莱明的故事（科学史的教育） 探究霉菌的形成原因（重点研讨） 馒头在哪些条件下容易发霉？ 生活中的利用和防止 常见的霉菌——长了霉的锅子 弗莱明的故事——科学史的教育 根瘤菌的作用真不小！ 馒头在哪些条件下容易发霉？制定计划，拟定实验的方法，然后按步骤操作，记录实验现象，根据现象总结。 搭建生命体的“积木”——细胞 认识细胞的结构 试着画出自己皮肤及洋葱表皮的样子。 实际观察到的皮肤及洋葱表皮的样子。 比较皮肤和洋葱表皮细胞的不同之处。 细胞的发现者——胡克 树木、洋葱表皮和神经的细胞 认识细胞的结构 小学生需要知道的细胞结构 单细胞动物变形虫的结构 红细胞和白细胞 * * 六年级《科学》教材分析 国标本苏教版《科学》教材编写组 曾宝俊 国标本苏教版小学《科学》新教材培训 食物和消化 呼吸和血液循环 人体的“司令部” 我们长大了 它们怎样延续后代 肌肉和运动 外显的、直观的 内部的、可测的 长期的、周期的 变化的 遗传和变异 眼里的生命世界 观察小动物 植物的一生 养蚕 它们生活在哪里 显微镜下的世界 生命体 外形及行为 生命的周期 生命与环境 微小生命体 多种感官观察 全面深入观察 长期连续观察 新的领域和利用工具细致观察 构成地球 的物质 地球上的 变化现象 地球及其 形体、星系 物质的构成 各领域的现象 相互的作用 和联系 植物 动物 真菌 细菌 蓝藻 病毒 单细胞 生物 每一次科学技术重大突破都会对社会的发展产生巨大的影响。 托勒密的运行体系的科学基础是什么？ 家长对这次做酸奶的活动评价：  _________________________________________________________ 准备做时 做了的时候 等待时 做好后 品尝后 与很多人分享 伙伴分享 独自品尝 与人分享 非常好喝 能喝 不卫生 不能喝 卫生控制 做了很多 做了 没做 完成任务 自我评价（在相应的栏目上打“√”） 活 动 我对于这次做酸奶的感受：（画出我的心情曲线） 采用什么方法可以杀死 造成疾病名称 病菌、病毒名称 我是从__________________________得知这些信息的。 Sars 大肠杆菌 脊髓灰质炎病毒 甲肝病毒 流感病毒 绿藻 乙肝病毒 原生动物眼虫 温度 阳光 …… 湿度 30 20 10 7 5 3 2 1 观察记录（发霉情况） 我的做法 相同条件 不同条件 结论：在________________情况下，面包容易发霉。