苏教版五年级下册《只拣儿童多处行》PPT课件3[PPT课件].ppt

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苏教版五年级下册《只拣儿童多处行》PPT课件3[PPT课件].ppt

;;初读感知;儿童不解春何在,只拣游人多处行 。;只拣儿童多处行 作者:冰心; (1)自由朗读课文,要求边读边画出生字,做到读准字音、读通句子。 (2)通过读课文,你已经解决了什么问题? (3)文中写了哪些地方的儿童很多?;yí lán táng é ;盈 解 倚 旺 lán kòu chàng zhī 栏 扣 畅 肢;读准字音;词语释义 ;颐和园 成千盈百 闹嚷嚷 挤出来 大魔术匣子 儿童不解春何在,只拣游人多处行 游人不解春何在,只拣儿童多处行 涌流 知春亭畔 喝茶 座无隙地 东一堆 西一堆 叽叽呱呱 鼻尖 喷发 倚着 聚精会神 荡漾 哗哗地   ; 栏杆 玉澜堂 撞个满怀 匆匆  密密层层 繁花 树梢 空隙 喷花 饱满 烂漫 蕴藏 释放 赞叹 围聚 额前 海棠花 忸怩 纽扣 施肥 感召下 欢畅 活泼 旺盛的生命力 舒展 四肢 浑身解数  春游 ;春天在哪里 ;我们到草原找春天;我们到野外找春天; 1.我想起两句诗:“儿童不解春何在,只拣游人多处行。”反过来也可以说:“游人不解春何在,只拣儿童多处行。” ; 春天到底在哪里?冰心奶奶给了我们一个很好的答案:“游人不解春何在,只拣儿童多处行”。春天在儿童多的地方!春天在儿童身上! ; 只拣儿童多处行:拣,挑选。为什么要“只拣儿童多处行”?; 听课文朗读,想想作者的游览路线?画出表述作者行踪的词语。 ;  课文按地点的转换顺序写的:路过颐和园,________、______。分别说说每处写了什么。 ;初读感知;课堂小结;一、我会读,我会写  mó  shù      huān chàng     qī xì        (    )    (     )    (     )    yuàn luò kòng  xì    shì fàng (     )   (     )   (     )   wéi jù      shī  féi   wàng shèng (     )     (     )   (     )   shū zhǎn    làn màn    yùn cáng (     )    (     )   (     ) 二、我能写出下列的同义词 蕴藏—(  )  旺盛—(   )   感召—(   )聚精??神—(   ) ;三、我会完整补充词语 (  )即逝  充满(  )  需要(  )   生意(  )  重燃(  )  善良(  ) 忘记(  )  匆忙(  )  留下(  ) 四、我能写出下列句子所用的修辞手法。 (1)党的恩情我们怎能忘怀?(  ) (2)小鸟快乐地唱歌。(  ) (3)会场上乱成一团,像热水开了锅。(  ) (4)风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心.(  ) ;祝你学习快乐!;只拣儿童多处行;“儿童不解春何处,只拣游人多处行。” ; 从香山归来,路过颐(yí)和园,看见成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从一只大魔术匣(xiá)子里,飞涌出一群接着一群的小天使。;学习课文 ⑴读读这一自然段,划出表现儿童多的句子。 ⑵再读读你画出的句子,句中的哪些词语写出了游玩的孩子多呢? ⑶你还联想到哪些描写人多的成语?;联想到哪些描写人多的成语? ;细读感悟; 这情景实在有趣!我想起两句诗,“儿童不解春何在,只拣游人多处行”,反过来也可以说,“游人不解春何在,只拣儿童多处行”。我们笑着下了车,迎着儿童的涌流,挤进颐和园去。; 花真多,老师不由想起了杜甫的一首诗《江畔独步寻花》:黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低,留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。同样也是寻找春天,杜甫是只拣花儿多处行。而冰心奶奶却只拣儿童多处行。学到这儿你有什么疑问吗? ;细读感悟; 我们本想在知春亭畔(pàn)喝茶,哪知道知春亭畔已是座无隙(xì)地!女孩子、男孩子,戴着红领巾的,把外衣脱下搭(dā)在肩上、拿在手里的,东一堆,西一堆,叽叽呱呱地,也不知说些什么,笑些什么,个个鼻尖上闪着汗珠,小小的身躯(qū)上喷发着太阳的香气息。也有些孩子,大概(gài)是跑累了,背倚(yǐ)着树根坐在小山坡上,聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船,在波浪上荡漾,一面一面鲜红的队旗(qí),在东风里

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