七年级《思想品德》 期末质量分析.ppt

七年级《思想品德》期末质量分析 2010 — 2011学年度（下） 抚顺教师进修学院 初中部 丛静 2011-8-1 一、成绩统计 二、试题分析 单项选择题 本题成绩统计 判断正误题本题成绩统计 理解与探究题本题成绩统计 材料分析题本题成绩统计 品德教育目标应递进式发展，重在培养负责任的公民 品德教育目标是一个从低到高的发展过程，有基本品德和高尚品德 ，如图 高尚品德 ↑ 公民品德 * * 抽样成绩统计表 0 0 64% 64 94% 94 86.6 6608 1008 过 差 率 过 差 人 数 优 秀 率 优 秀 人 数 及 格 率 及 格 人 数 平 均 分 总 分 人 数 24 48 92% 44.3 0 0 0 0 98% 98 32 32 48 % % % % % 人数 人数 人数 人数 最 低 分 最 高 分 得 分 率 平 均 分 0分 过差 （19） 及格 （29） 满分 （48） 本题满分 本题的平均分为 44.28分，得分率为 92%。这说明学生的基础知识掌握的还可以，基本实现了教学的知识、能力以及情感三大目标。 出问题的是，1、2、4、 6、12、16、17、21、22题，说明学生在法律这一块的理解、识记和分析还存在一定问题，个别问题还没有理解其本质。 7 10 90% 9 0 0 0 0 100% 100 30% 30 10 % % % % % 人数 人数 人数 人数 最 低 分 最 高 分 得 分 率 平 均 分 0分 过差 （4） 及格 （6） 满分 （10） 本题满分 本题平均分 9分，从此题的成绩看，学生答的还是比较好的，说明学生对基本知识点掌握较好，情感态度把握正确。本题的错题主要集中在第10小题，“一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟”，分析错题原因，大概有这么几个：第一，有些学生没有读懂题目，没理解不可逾越的鸿沟的意思，第二，学生对这一问题还没有深入的理解，第三，由于这个内容在教材中没有明确给出，教师在课堂上重点强调了一般违法和犯罪的区别，联系部分只是做了简单的讲解，没有强调，所以学生印象不够深刻。 3 10 82% 8.2 0 0 2% 2 90% 90 42% 42 10 % % % % % 人数 人数 人数 人数 最 低 分 最 高 分 得 分 率 平 均 分 0分 过差 （4） 及格 （6） 满分 （10） 本题满分 本题平均分 8.2分，得分率82 %。从此题的成绩上来看，学生的掌握情况还是较好的，从学生的具体答题情况来看，发现一些问题，首先，学生在态度上都能作出正确的判断，但在理解上会出现偏差，还不够深刻，比如第2题，学生能认识到书生不自立，但究其原因，很多学生不能认识到自主上，有些学生能提到遇事没有主见，但还有一小部分学生，认识到依赖的问题上了，说明对这一部分的知识理解的还不够深刻。 8 32 78% 25 0 0 6% 6 80% 80 26% 26 32 % % % % % 人数 人数 人数 人数 最 低 分 最 高 分 得 分 率 平 均 分 0分 过差 （4） 及格 （6） 满分 （10） 本题满分 本题平均分 25分，得分率78 %。通过此题考查发现，学生对于所学知识还是有一定的理解和认识的，基本能够掌握所学，但也存在一些问题，第一，知识的混淆，比如第1个材料，问了坚强意志品质的作用和具体做法，在这两个问题上有些学生出现了混淆，这暴露出学生学习的还是“较死”，只是死记硬背，不能深刻理解作用和做法的不同。第二，尊重的这部分内容，学生理解的还是较为到位，只是有个别学生在第（2）个小题上出现了一些言语混乱的现象。第三，法律这部分知识是本学期较难的一部分知识，学生掌握的还可以，但个别问题还是稍显不足，比如不良行为，学生的区分就不够好，在比如犯罪的最本质特征，有一部分学生记忆不准确，最后一个问题，青少年预防违法犯罪应怎样做？学生能谈的出来，但个别学生论述的不够充分。 三、综合分析 本次检测取得了较为理想的效果。平均分71.24，优秀率27.72%，及格率79.34%，特差率6.26%。达到并高于九年义务教育达标要求。 取得的成绩： 1、学生对思想品德课的一些基本的观点，基本知识掌握的比较好。尤其是 心理、道德知识掌握的 比较好。如抽样中单项选择中及格率100%，得分率91%，充分说明这一问题。 2、学生对于如何锻炼自我，改造自我，促进自己全面发展等方面的认识逐步提高。在