青山國中小自然科分享教學成果.ppt

上課方式 一、討論：小組或全班的討論。 二、動手做：觀察、操作、設計與實驗。 三、繪製概念圖或寫筆記：幫助學生將學 得的概念組織化、精緻化。 成績評量方式 一學期分成三次成績評量。 每次成績評量都包含習作分數、平時成績以及紙筆測驗成績。 自然習作10%：正確性、完整性、獨創性、 整齊性。 平時成績40%：課堂問答、上課態度、書面及 口頭報告、實驗觀察。 紙筆測驗50%：配合學校三次段考實施。 分組教學 教學困境-授課時數 以前授課時數： 　七年級：生物每週四堂 　八年級　理化每週四堂 　九年級　理化每週四堂、地科每週一堂 現在授課時數： 　七年級：生物每週四堂 　八年級　理化每週四堂 　九年級　理化每週四堂 授課時數減少造成的困境 授課時數減少，但課程的量並未減少，甚至增加，以致影響授課品質 實驗是自然課程中重要的一環，在授課時數減少的情況下，以往一堂課操作一個實驗，現在一堂課操作三個實驗，甚至沒有時間做實驗，嚴重影響實驗課程的教學 敬請指教 * * * * * * 青山國中小自然科分享教學成果 報告人 :課務組施玫君 報告時間:98年11月26日 自信開朗擁青山 認真學習新鮮事 英資煥發 青山悅讀 德天讀厚 11年一貫的精緻學園 國中班級數 24班 國小班級數 18班 1班 國中小資源班 3班 幼 稚 園 總計 46班 / 1575 人 自然科領域教學團隊 施玫君老師 許銘修老師 羅心怡老師 吳京儒老師 黃曉玫老師 陳秀娟老師 林岱瑩老師 自然領域教學特色 教具設計應用 課程設計 實驗活動進行模式 資訊融入教學 評量方式 教學瓶頸或困境 小博士科學實驗營 基於欲落實九年一貫課程理念，本校在過去已舉辦過七屆的「小博士科學實驗營」活動，採取「動手做、做中學」的教學方式，在培養學生實作能力方面獲得良好的成效，深獲教師與社區家長的肯定，延續本校過去科學實驗營的活動設計經驗，期許更上層樓，透過深入淺出的啟發性討論、配合聲光媒體的輔助教學以及活潑生動的實驗，引導學員拓展科學領域相關知識及見識並進而提升學員科學探究與實作能力，希望透過「科學實驗營」的活動設計與實施能提昇學生獨立思考並從事科展研究的能力。 課程介紹 ? 課程內容 授課教師 地點 7.6(一) 青蛙解剖實驗 陳秀娟老師 生物教室(4F) 7.7(二) 數學對稱圖形與GSP 黃家成老師 電腦教室(2F) 7.8(三) 肥皂製作及神奇實驗 藍彥文老師 理化教室(4F) 7.9(四) 水火箭製作 羅心怡老師 理化教室(4F) 7.10(五) 氫氣槍與金幣製作 吳京儒老師 理化教室(4F) 師資介紹 指導老師 履歷專長 陳秀娟 臺北縣青山國中小自然科教師 臺師大生物研究所碩士 教授科目：生物科 ?研究專長：細胞培養、生物解剖 黃家成 臺北縣青山國中小數學科教師 臺灣大學土木工程系 教授科目：數學科 研究專長：程式設計 藍彥文 中央研究院物理研究所 臺灣大學電子所博士候選人 教授科目：化學 研究專長：電子元件特性之研究 師資介紹 指導老師 履歷專長 羅心怡 臺北縣青山國中自然科教師 教授科目：理化科(化學) 研究專長：實驗技術、化學實驗 吳京儒 臺北縣青山國中小自然科教師 教授科目：理化科(化學) 研究專長：趣味實驗 科學實驗社 科學展覽 教具設計應用 利用「動能與位能轉換教具」解釋「波傳播能量，不傳播介質」 自製教具 光的顏色實驗：將玻璃紙護貝，可增加平整度及耐用性；且可直接觀察物體的顏色 應用網路影片與課程相連結 影片1：開車繫緊安全帶 影片2：超聲波檢測胎兒 課程設計-資訊搜尋整合學習 先以課程論述到的科學新知為搜尋藍本 再將資訊融入教學之概念指導學生 將網路資訊視為大資料庫搜尋有用資訊 再將搜尋到有用資訊整合成書面報告 用PowerPoint或Word檔上台報告說明 課程的科學新知為搜尋藍本 如有機化學的應用談到〝塑膠〞 設定幾個主題。如：可分解塑膠、導電塑膠、自我修復塑膠、超級工程用塑膠﹙太空、深海、地底…﹚ 將網路視為大資料庫搜尋 教導學生較好用搜尋引擎或入口網站 關鍵字的選擇與置換 將有用資訊整合成書面報告 將搜尋到的資料整合成一篇有用且通順的書面報告 包括封面、主題、班級、座號、姓名 內容要有：原理、製造、應用… 上台報告說明 發表是吸收