体育兴趣选项教学为学生终 身体育搭建平台——青岛17中体育课堂教学改革.pptVIP

高中体育与健康 《课程标准》实验工作 的几点做法 山东省青岛市第十七中学 关于选项 重建新的课程结构，体现课程内容的时代性、基础性和选择性。 倡导自主、探究、合作的学习方式，形成正确的评价观念和促进课程的民主化与适应性。 兴趣选项教学的涵义： 以一个模块或一个基本时空区域，在每周两节体育与健康课上同时开设多类体育项目（如篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球等），每一科目为一个新型的教学小团体，学生可根据自身条件和兴趣爱好，打破传统班级授课模式，自由选择上课内容。  教学条件情况： 表1：教师职称情况： 表2：教师专长情况 表3：场地情况 实施过程与操作重点  田径为必修项目，设短跑模块、长跑模块、跳远模块、投掷实心球等。 兴趣选项内为：篮球、足球、排球等，女生还可选乒乓球、羽毛球两项。学生依据自己的兴趣、运动基础等情况自由选择上课内容。 比例为：5：5：4 。 表4：选项教学实施办法 表5：实施步骤流程图 表6：高一《课程标准》学生选项问卷调查统计表 田径系列 表7：球类系列 关于评价 表8：《体育与健康》课教学评价表 ——年级——班 姓名——性别—— 表9：乒乓球运动单元学习评价学校： 班级： 姓名： 性别： 表 10 学生体育课程评价实施细则年级 班级 姓名 得分 等级 年 月 日 运用非评估性激励评价语言，引发学生良性自我评价 感激性表扬、 描绘性表扬、 诊断性表扬 暗示性表扬 真情参与学生互评， 良性避免虚假评价 一、针对学生特点,提炼常见问题。1.从众心理 2.友伴群体效应 3.权威效应 4.自我中心 　二、注重指导,调动学生作出合理化评价。 1.实事求是、客观性原则 2.注意评价的顺序性,合理运用权威,公正地对学生作出评价。 3.呵护学生自尊心。 　 4.关注个体差异,培养民主气氛。 三、摸索实施互评的具体方法,力求实效性，避免虚假评价的产生。 做好平时记载 说明互评的方法 调动学生互评的兴趣 * * 3 4 人数 中教高级 中教一级 职称 1 2 1 1 2 7 人数 乒乓球 羽毛球 排球 足球 篮球 田径 专项 1 田径场 （300m） 1 8 1 4 1 数量 足球场 乒乓球台 排球场 篮球场 体育馆 类别 兴趣选项以一模块一选为原则，以学生意愿为选项原则。若同一选项人数过多或过少，体育教师与学生协商改选其他项目。 选项方式 选项课程由各专长教师担任，并提出授课内容与进度表、教师汇总整理教学纲要、成绩、体育常识试题及评价表。 任课教师 依据课表，学期初第一次上体育课前为选课时间。 选课时间 篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、短跑、中长跑、跳远、三级跳远、掷实心球等模块。原则上依据现有场地、设备及教师专长开课。 开课项目 每周二、周五依据教导处排课决定上课时间。 开课时间 高一年级全体学生。 开课对象 每周两课时。 授课时数 以多元化体育课程设计，引导学生学习运动技能，培养运动习惯，以促进身心健康。 主旨 内 容 类 别 2 羽毛球 1 乒乓球 1 足球 1 排球 1 18 2 篮球 选修项 目问卷 1 投掷实心球 3 跳远、三级跳 1 18 3 长跑、短跑 制订水平五、学年、学期、单元、课时教学计划 必修选 项问卷 学分 学时 班次 模块 步骤三 步骤二 步骤一 备注 其他 掷实心球 三级跳远 跳远 短跑 中长跑 项目 姓名 备注 其他 羽毛球（女） 乒乓球（女） 足球 排球 篮球 项目 姓名 相片 备注