大学生心理特点及辅导.ppt

作为一名教师，当我们登上讲台时，您对学生会有怎样的期望？对自己又有怎样的期望呢？ 知己知彼，百战不殆 知己 教师角色 自身特点 知彼 学生心理及其学习规律 学科知识与教育、教学规律 当代大学生的成长环境 大学生所处的特殊时期 90后大学生的心理特点 大学生中常见的心理问题 对教育工作者的几点建议 学生的思维方式、价值观念、情绪情感、行为特点有着很深的时代烙印。 诚信危机、道德失范、心理失控、情感迷惘等诸多问题在大学校园里时有发生，大学校园已不再是人们想象当中超凡脱俗的“象牙塔”。 二、大学生所处的特殊时期 疾风怒涛期 心理上的“断乳期” 边缘人 疾风怒涛期 大学生处于一生之中心理发展变化最激烈的时期。生理上已趋成熟，但心理发展相对滞后，心理冲突和矛盾时有发生。 理想与现实、愿望与行动、自尊与自卑、开放与闭锁等矛盾会经常出现，情绪情感上的大起大落也在所难免。 心理上的“断乳”期 大学阶段，每个学生要开始独立面对人生中的重大抉择，都会面临环境的适应、学业的压力、人际的冲突、情感的困扰、生涯的规划与就业的压力，是个体心理发展逐步成熟的关键时期。 “边缘人” （ 孩子—成人） 三、90后大学生的心理特点 自我感觉良好，乐于表现； 视野开阔，接受新鲜事物的能力强； 独立意识增强，但依赖心理犹存； 理性与非理性并存，成熟与幼稚交织； 追求上进与自我消沉并存（压力变动力；压力面前浮躁，不思进取）； 崇尚自由，有鲜明的平等意识； 强烈的情感和交往需要； 过多的自我中心； 自制力有待加强； 追求物质享受与快乐，节约意识淡薄； 价值取向多元化，务实、功利 一月五百贫困户 千儿八百刚够用 两三千元是扮酷 四千五千真大户 武汉大学对800名90后大学生的调查 手机、电脑、数码相机很普及； 经济独立意识差，对家庭依赖大； 爱读书也爱奢侈消费； 心态开放，易于接受新鲜事物； 心理脆弱，耐挫力差； 敢于承担责任但过于自信； 崇拜对象多为政界商界成功人士； 人际交往靠电话、短信、QQ； 多数学生认为与家长“谈不来”； 痴迷武侠小说，不太爱看古典名著。? 案例1 自我中心 某学生，在进行毕业设计时，忙于自己的事情而作业交晚了。眼看日期就要到了，在中午午休时给老师打电话：“老师，你赶紧上网收邮件，看有什么问题的话我现在就在电脑上改了。”老师说：“我在路上呢。” 学生说：那你赶紧回去好吗？我实在太急了。 案例2 某教师对学生管理严格，即使是选修课也严格要求学生务必认真听讲，不准无故旷课。事后有一经常缺勤的学生因遭到老师批评而给老师写了邮件，意思是告诫该老师不应该严格要求学生，晚上他要上网，要陪朋友吃饭，还有很多事情要做，老师应该理解学生，适应学生的需求。 三、大学生中常见的心理问题 心理危机（自杀等） 心理疾病（神经症、人格障碍、性心理障碍、精神病等） 心理困扰（成长中的烦恼） 神经症（强迫症、抑郁症、焦虑症等） 精神病（精神分裂症） 人格障碍（偏执型、焦虑型等） 性变态（同性恋、恋物癖等） 成长中的心理困扰 人际交往 渴望与人交流但交往能力有待提高 交往中自我中心突出 缺乏有效解决冲突的能力 案例3 晚上十二点了，宿舍里还有同学在聊天或干别的事情，想睡觉的同学有些生气。同学会怎么表达呢？ A:心里很不高兴，但不愿直接说出来，躺在床上辗转反侧，不时发出不满的叹息声，“唉……”。 B：很生气，忍不住地大吼一声：“烦死人了，真自私。” C： 晚上一直忍着，没有发作，但暗自思忖该如何发泄，于是将闹钟设定为早上5点半，而且声音很大。 案例4 该不该表达 某男生，让舍友帮忙带饭回来，后来发现自己的饭卡上少了钱，怀疑舍友用自己的卡吃饭了，就当着众人的面询问此事，俩人不欢而散。后来宿舍人大都用异样的眼神来看自己。 案例5 冲突的解决 某女生，在宿舍接到一个长途电话，此时舍友正在看视频，而且声音很大，她在电话里听不清楚，提醒对方声音小点，但对方没听见，因此一气之下把电话 挂了，跑到楼道里用手机打长途。打完后很生气，回到宿舍就冲着看视频的同学打了一耳光，挨打者很生气，也还了手，争吵不停，在同学劝说下才休止。 案例6 被排斥的人 某外地来京大学生不善言谈，经常保持沉默，又不讲卫生，不常洗澡，对此宿舍同学表示出明显的反感，有人甚至因为他而不住校，其他同学强烈要求老师将他调出本宿舍。上课时，同学也离他很远，该生被调到别的宿舍后还是受排斥，他的电脑都不能在宿舍使用，而且宿舍的同学也要求将他调走。该生愈加沉默，一人独来独往。 案例7 我该怎么办 某女生A，朋友很少，唯一与之关系不错的是同宿舍的一个女生B。俩人朝夕相伴，相处融洽。但是