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教者肖家气：高级讲师、特级教师，湖南省名人，中国教育家协会理事，世界优秀华人教育专家，连续六年被湖南省教育厅聘为中专系列高级职称评委。曾荣获教育部曾宪梓教育奖励基金会优秀教师奖，被全国政协科教文卫体委员会授予“中国当代改革优秀人才”荣誉称号，常德市十大未成年人思想道德建设贡献奖，2009年荣获全省《关心下一代》先进工作者。 必威体育精装版教育理念和必威体育精装版教学方法讲授提纲 主讲：汉寿一中特级教师萧家气（一）一个主义：建构主义——知识是由主体建构出来的。 （二）两种精神： （1）人文精神：所谓人文是指人类社会各种文化现象。这里讲人文精神是指以人为本，构建和谐社会。 马斯洛将人性分为五个需要： 生理需要： 安全需要： 尊重的需要。 爱和归宿的需要。 自我实现的需要。 （2）科学精神。新课程强调科学性，学科教育要符合科学原理，更不能出现违反科学的错误。 如，一位语文专家对于新课程，贯彻科学精神，提出了语文教学新体系： 1、狠抓一个根本：学说话（口说、笔说）。 2、注意两个方面：一是吸收与积累语言；二是习得与积淀语言。 3、培养三种能力：通过语文教学要培养学生的阅读能力，写作能力和口语交际能力。 4、做到四个结合：a、语感训练与思维训练相结合；b、语感训练与思想教育相结合；c、语感训练与审美陶冶相结合；d、语感训练与语文基础知识传授相结合。 5、运用五字常规：新课程的语文教学与过往一样同样是要抓住“听”、“看”、“读”、“说”、“写”五个字。 6、采取六种方法：为了让学生理解课文中的字、词、句、段落的意义，可以采取“加一加”、“减一减”、“改一改”、“换一换”、“调一调”、“连一连”等六种方法。 （三）三种学习方式 （1）动手实践 （2）自主探索 （3）合作交流。 （五） 1、教师要树立五种精神 （1）不计得失牺牲精神 （2）不甘落后的拼搏精神 （3）爱生如子的园丁精神 （4）认真教批的敬业精神 （5）终身从教的献身精神 2、五种新的教育思想 （1）发展教学思想 所谓发展教学思想就是在传授知识的同时，帮助每个学生获得最好的智力发展。 （2）过程教学思想 所谓过程教学思想就是在教学中重视学生获取知识的思维过程，要求处理好思维过程与思维结果的关系，主张突出思维过程和思考方法的教学。 （3）结构教学思想 所谓结构教学思想是讲清学科的基本结构。即学科的基本知识及其联系。讲清知识内容和知识结构的关系，教给学生有结构的知识 （4）活动教学思想 所谓活动教学思想是指课堂教学应理解为学科活动的教学，具有一定结构的思维活动；要处理好活动与思维的关系；主张通过活动传授知识，培养能力。 （5）愉快教育思想 所谓愉快教育思想就是让学生学得愉快、生动活泼。要处理好认知目标和情感目标的关系，通过情感教育激发学生的学习动力。 3、五条新的教学原则 （1）民主原则 教学时要发扬民主，要让学生把话说出来，把意见表达出来。 （2）延迟判断原则 新课中有些问题老师不一定能回答出来，这时候老师要贯彻延迟判断原则 （3）激励原则 新课程倡导多给学生一些激励，管理学上有个公式： 一个人的成就=能力×激励 美国哈佛大学心理学家詹姆士用实验证明通过激励，人的积极性甚至可以增加3-4倍。 如何激励呢？ ①目标激励 ②评价激励 ③语言激励 ④奖品激励 ⑤皮克马利翁效应法 （4）需要原则 所谓需要原则就是按学生的实际需要进行教学，学生缺什么就讲什么，学生哪里不懂的就重点讲那个地方。根据需要原则，教学中贯彻五不： ①凡学生自己能看得懂的教师不讲，让学生自己看； ②凡学生自己能学得会的教师不讲，让学生自己学； ③凡学生自己能探索出规律和结论的教师不讲，让学生自己去发现规律； ④凡学生自己能做的教师不做，让学生自己做； ⑤凡学生自己会说的教师不说，让学生自己说。 （5）实践原则 毛泽东志早就说过：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。” 4、五种新的教学方法 （1） 脑力激荡法 在课堂上提出一些思考性很强的问题，让学生思考；使脑子狠狠的激荡一下，从而开发智力。 （2）定势打破法 在教学中为了教学方便可以超越教材，打乱教材秩序，但不能超越课程标准。 （3）木匠教学法 这是美国风行的一种教学方法。教学就像木匠带徒弟一样，学生模仿老师的动作自己进行操作。 （4）活动教学法 ①多样性 ②自主性 ③实践性 ④创造性 ⑤开放性 ⑥灵活性 ⑦差异性 （5）开放想象法 爱因斯坦说：“想象比知识更重要，知识是有限的。想象可以包括世界上的一切。” 5、转换差生的五点新举措 （1）给“差生”更名是转换“差生”的前提 （2）了解“差生”的内心活动是转换差生的基础 了解“差生”的方法大致有如下几种： ①与“差生”交朋友，跟他们同