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七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it？集体备课教案 人教新目标版精品
Starter Unit 3 What color is it?
教材分析：
本单元的中心话题是谈论物体的颜色，整个单元的内容是围绕颜色及S-Z八个字母展开听、说、读、写等各种教学活动的。通过本单元的学习，学生能够熟练地掌握和运用26个字母及其分类，尤其是五个元音字母;能够熟练的谈论各种物体的颜色;同时教师鼓励学生细心观察周围物体的颜色，培养学生发现美、创造美的意识。
一、Teaching aims （教学目标）
?????? 1. 能够用英语询问颜色，并能够做出相应的问答。
?????? 2. 能够说出一些日常用品的名称。
?????? 3. 能够正确掌握字母S—Z的正确读音和书写。
?????? 4. 能够熟记元音字母以及字母的发音归类。
二、Language points （语言点）?????? 1. 掌握字母：Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
?????? 2. 掌握词汇：
名词兼动词：color
名词兼形容词：red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown
动词：see, can, say
冠词：the
副词：now
代词：my
?????? 3. 掌握句型：What’s this/that?? It’s V.
??????????????????????????? What color is it? It’s red.
三、Difficulties （教学难点）
?????? 1. What color开头的特殊疑问句。疑问词What修饰color，因此两个词要放在一起，不能分开，回答时一定要落实到颜色上。
?????? 2. It’s red. 和It’s a red V中不定冠词的基本用法。
?????? 3. 字母的读音归类
四、课时安排
?????? 第一课时：完成1a – 1c
?????? 第二课时：完成2a – 2e
?????? 第三课时：完成3a– 3e
第四课时：完成4a – 4d
五、Teaching s （教）、Teaching steps （教学步骤）
?
The First Period (1a – 1c)
Teaching aims （教学目标）
????????????? 1. 能够用英语询问颜色，并能够做出相应的问答
????????????? 2. 能够说出一些日常用品的名称。
Language points （语言点）1. 掌握词汇：名词：color名词兼形容词：red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown
?????? 2. 掌握句型：What’s this/that?? It’s V.
??????????????????????????? What color is it? It’s red.
Difficulties （教学难点）
?????? 1. What color开头的特殊疑问句。疑问词What修饰color，因此两个词要放在一起，不能分开，回答时一定要落实到颜色上。
?????? 2. It’s red. 和It’s a red V中表语是否使用不定冠词的情况。
Teaching steps （教学步骤）
1. Warm-up and revision （课堂热身和复习）
（1）T: Good morning / afternoon /!
（2）T: How are you?
?????? ?S: I’m fine thanks. How are you?
?????? ?T: I’m OK.
（3）T: What’s this / that in English? （Teacher shows some pictures or PPT to students）
?????? S: It’s a pen / an orange.
?????? T: Spell it, please.
?????? S: …
【教学设计说明】 复习巩固已学知识，让学生在真实的交际中掌握知识。
?
2. Presentation （呈现新知识）
?????? 1) Show a picture of a rainbow to lead in different colors.
?????? T: This is a rainbow. It’s colorful. (Point to the color red) It is red. (Point to the color yellow) It’s yellow. （教师用彩虹引出大自然中五颜六色的现象让学生初步接触表颜色的英语词汇，学生仔细听老师的发音。）
2) Show some re
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