教学法介绍3公众表演(18394KB).ppt

儿童剧 一、教学目标 锻炼学生语言表达的角色感、对象感以丰富学生的语言表达技巧。 二、教学方法：给学员排练儿童剧，四个级别都出现，只是根据孩子的接受水平，剧本难易程度不一。教学流程为： 1．教师剧本朗诵：把整个儿童剧的情节告诉孩子。（剧本在教材中） 2．学生角色分配：老师根据儿童剧角色和班上孩子的情况进行角色分配。 3．教师带领学员练习：一幕一幕，一个情节一个情节的教授。就像教故事表演一样。在教授的过程中，老师可以根据孩子的表现进行评分升级，以调动孩子的积极性。教的时候，老师要讲解与示范并重，也可以发挥孩子的主动性，让他们先自我表演老师再规范。 4．儿童剧表演：教授完毕业后，老师选拔角色完整表演儿童剧。并根据学员的表现评分升级。 5．教学建议：在教授儿童剧的过程中，老师可以根据剧本角色数量给孩子分成固定的几组，让孩子分组练习，相互比赛。 6．教学说明：第四期配套了儿童剧头饰，但需要孩子自制，自己剪下头饰，用绳子穿好，系在头上就可以了。 相声 一、教学目标 帮助学员了解相声的概念和表演形式，丰富舞台表演，进一步规范学生的舞台形象。 二、教学方法 教材中的相声一般都是两个角色，整个教学流程类似教授主持，只是相声内容更诙谐幽默一些。教学流程为： 1．教师讲解相声稿。什么主题，大概什么内容等。 2．教师示范相声稿：可以简单地给学员读一遍，但是声音要有感情，语气语调要到位。 3．教师给学员分配角色。可以一个队伍都是甲，一个队伍都是乙。 4．教师带领练习。（一句一教，两句一练，一段一复习。练习时要有动作和表情。） 5．给学员组成固定的搭档，单独配合练习。 6．学员表演，教师根据学员的表现评分升级。 小快板 一、教学目标 学习小快板的打法，丰富学生的舞台表演形式，加强公众感训练。 二、教学方法 A级、B级第一期都出现了小快板，第四期也有，平时教学我们也可以添加，小快板是口才课程最亮点内容之一，我们要足够重视，并发挥它的作用。 小快板的授课流程为： 1．教师讲解快板词。什么主题，大概什么内容等。 2．教师示范打快板：一定要精彩。 3．教师教授学员基本的打快板技巧：小快板怎样拿，打的时候是什么节奏等。 4．教师带领学员练习。（一句一教，两句一练，一段一复习。练习时要调控好节奏。） 5．学员自由练习打快板，老师重点辅导。 6．学员表演，教师根据学员的表现评分升级。可以集体，也可以单独。 三、教学建议 1．我们课程中配套的小快板是最简单的一长三短的小板，5岁左右的孩子都可以打。教授孩子打快板说之前，老师最好先教孩子基本的打快板的技巧。 2．打板时，大拇指在前，按住长板中下部位，大拇指和短板之间留下一指距离，不要离得太近；其余四指按在后面；打板时，用手腕的力量甩动快板，打出节奏。 3．我们一般都是用右手打板，左手背后，当然打熟练了以后，左手也可以简单配加动作，一边打板，一边做动作，效果会更好。 4．打板节奏有正常、稍快、稍慢三种，老师可用简单的一到八的数字让孩子感受打板节奏。 5．打板时为了增加效果，可以跟着快板节奏晃动身体，或者右手手臂左右摆动。 6．打板时，一定要用力，这样板的声音才清脆，否则声音可能会比较乱。 7．除了教材中，课程节目精编中也有很多研发部创编的快板词，我们可以根据教学需要添加。 8．我们的小快板后面的绳子容易松，可以让家长把绳子系死，或者缝上，以免松动。 9．为了增加视觉效果，我们还可以在快板后面系一条红丝带，打起来会更漂亮。 10．打板前一般都会先空打以调整节奏，空打可以打八拍，上上下下左左右右，手臂也随着摆动。 11．打快板也可以使用背景音乐，背景音乐下载地址：/s/1sjrrJSp 12．更多小快板的知识，老师们可以下载课件学习。 下载地址：/s/1mgsf5C8 辩论 一、教学目标 了解辩论的概念，熟悉辩论形式，培养学生的思辩能力和迅速组织语言的能力。 二、教学方法：口才课辩论赛安排，两节课完成一个辩题 （一）第一节课：辩论赛前的准备 1．材料阅读。2．材料分析。3．确立正方观点和反方观点。 4．确立正方队员与反方队员。5．正方队员与反方队员简单阐述观点。 6．双方队员讨论、整理论据。7．双方确立一辩、二辩和总结陈词队员。 （二）第二节课：辩论赛 1．教师宣布比赛要求，开始比赛。2．双方一辩开篇立论。（各3分钟） 3．双方二辩驳论发言。（各2分钟）4．自由辩论。（时间不限） 5．双方队员总结陈词。（各2分钟）6．教师总结双方得分，宣布比赛结果。 7．双方得分是教师在辩论过程中对双方队员的发言进行的打分。 三、教学建议 1．我们只是利用辩论的形式对孩子进行语言表达的训练，不必按照正规辩论赛的比赛规则严格要求。孩子的水平也达不到。 2．辩题很重要，一定要选择孩子熟悉并且感兴趣的辩题。教材中已经有，教学的