握手礼课程蓝色背景创新杯说课大赛国赛说课课件(17340KB).ppt

说 教 学 过 程 提出疑问，导入新课 欣赏导入，分组讨论 设置任务，展开课程 小组竞赛，情境模拟 （12分钟） 自评互评，归纳总结 A组 B组 C组 D组 各小组进行情境模拟，结合介绍礼仪 和接待礼仪进行整体练习。 心态调整，形象梳理 小组竞赛，情境模拟 说 教 学 过 程 A组 小A到东方科技贸易有限公司拜访张总， 先进行自我介绍，然后与张总握手。 说 教 学 过 程 B组 在一次商品交易会上，你碰到了好几位商务上的合作伙伴，此时大家正好聚在一块聊天，你趋步上前与他们握手·······（请几位同学一起上台配合完成） 小组竞赛，情境模拟 说 教 学 过 程 C组 小组竞赛，情境模拟 在一次鸡尾酒会上你碰到了几位成功人士以及他们 的夫人，这时如果需要握手的话，如何做才是得体的 到位的呢？请试着做一下。 说 教 学 过 程 D组 陈先生是刘小姐的上司，一天刘小姐在和 两个女友逛商场时与陈先生相遇 小组竞赛，情境模拟 突破教学难点 小组竞赛，情境模拟 说 教 学 过 程 体现我校“做中学、做中教” 教师指导、纠正、总结 学 以 致 用 提升学生的实践运用能力 最具亲和力奖 学生自评、小组互评、教师点评、总结 说 教 学 过 程 提出疑问，导入新课 欣赏导入，分组讨论 设置任务，展开课程 小组竞赛，情境模拟 自评互评，感悟小结 （5分钟） 心态调整，形象梳理 最具特色奖 最具创意奖 最具专业技能奖 说 教 学 过 程 通过这堂课的学习，我明确了握手礼 的伸手 、握手礼的 以及握手 礼的 。在课堂活动中，通过情境 训练，能够在各种场合正确 握手礼 我感受颇深的是………….. 顺序 姿态 “课堂之星” ——我来 小结 运用 禁忌 课后拓展 基础作业： 1、将课堂问题课下搜集资料进行整理（小组合作） 2、实地体验：与家人、朋友行握手礼进行练习 拓展作业： 是否所有国家和民族都行握手礼呢？请写出五个以上的例子，了解一下其他国家的见面礼节，各小组要有一份交流体会。 第二单元 第二主题 握手礼仪 一、握手的顺序 1、正式场合 2、社交休闲场合 二、握手的姿态 1、目光 2、表情 3、语言 4、姿态 三、行握手礼的禁忌 板书设计 1、在教学过程中把问题交给学生，通过情境模拟，将课堂活动一步一步导向职业行动，实现学生角色身份的转换，重视了实践能力的培养，体现了公关专业课程的特点。 2、课堂始终贯穿“赏——思——练”三个环节，使学生走进教材，走上讲台，让学生真正成为学习的主人，而教师起到辅助点拨的作用。但在寓教于乐的过程中也发现个别学生的心理素质的欠缺，为今后的教学改进指明了方向。 五、教 学 反 思 说教学过程 说学法 说教法 说教材 说教学反思 一、说 教 材 高等教育出版社 徐克美主编的《商务礼仪与公关》 教材特点：在培养学生专业技能方面做到知识点与技能点有机结合，突出了实践性与实用性强的特点 说 教 材 《商务礼仪与公关》—— 第二单元 第二主题：握手礼仪 介绍礼仪 名片礼仪 馈赠礼仪 握手礼仪 仪态礼仪 商务见面礼仪 说 教 材 学 情 分 析 我校公关专业的学生有一定的礼仪基础，活泼热情，喜欢小组学习。 说 教 材 技能目标 情感目标 知识目标 能够判断握手时伸手的顺序，熟记握手的姿态和禁忌 在所设计的教学情境中，能准确运用握手礼，塑造良好的个人形象 增强对商务礼仪知识学习的兴趣，提升学生形象意识 教学目标 说 教 材 教学要求 ：布置学生课前阅读及查找有关握手礼的资料 教学重点 ：明确握手礼的基本姿态 教学难点 ： 掌握握手时伸手顺序，学会在复杂 情况下做出比较正确的判断 授课对象：公共关系专业的学生 二、说 教 法 礼仪大赛 优秀礼仪之星 技能展示 ３、情境模拟法 ２、任务引领法 １、欣赏导入法 说 教 法 在教学的过程中应注重学生职业能力的养成，让学生成为教学过程的主体。 欣赏导入法: 握手礼的图片 握手礼的视频 说 教 法 2. 任务引领法 介绍握手的顺序 介绍握手的姿态 说 教 法 第1组 第2组 第3组 第4组 介绍握手语 介绍握手礼的禁忌 3. 情境模拟法 说 教 法 练习握手礼姿态 结合伸手次序 设计情景 情境模拟训练 入情入境 充分调动学生喜欢展示自己，乐于参与教学的特点 三、说 学 法 1