文科数列综合复习课件(438KB).pptVIP

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考 纲 解 读 数 列 的 应 用 1.运用等差数列、等比数列的有关知识,解决两种数列互相交叉、互相渗透的一些综合问题. 2.理解一般数列的求和方法. 3.初步掌握数列的递推公式,运用这些知识解决一些综合问题. 4.通过解决数列型应用题,提高分析问题和解决问题的能力,学会如何建立数学模型,解决实际问题. 考 向 分 析 从近几年的高考来看,文科数列命题趋势难度有所降低,等差 等比数列是高考考查重点。 课堂互动讲练 考点一 等差、等比数列的综合问题 解此类题型时,要紧扣等差、等比数列的定义和性质,做出合理的分析,灵巧地选择公式或性质,找出解题的切入点和思路. [2010年高考重庆卷]已知{an}是首项为19,公差为-2的等差数列,Sn为{an}的前n项和. (1)求通项an及Sn; (2)设{bn-an}是首项为1,公比为3的等比数列,求数列{bn}的通项公式及前n项和Tn. 题型分析 【分析】在{an}中,因为a1,d已知,则an可求,Sn可求,而数列{bn-an}中,首项、公比已知,则通项可求,所以bn可求. [ 2010年高考重庆卷]已知{an}是首项为19,公差为-2的等差 数列,Sn为{an}的前n项和.(1)求通项an及Sn; (2)设{bn-an}是首项为1,公比为3的等比数列,求数列{bn}的通项公式及前n项和Tn. 题型分析 [2010年高考重庆卷]已知{an}是首项为19,公差为-2的等差数列,Sn为{an}的前n项和.(1)求通项an及Sn; (2)设{bn-an}是首项为1,公比为3的等比数列,求数列{bn}的通项公式及前n项和Tn. 题型分析 【评析】 1.等差数列与等比数列相结合的综合问题是高考考查的重点,特别是等差、等比数列的通项公式,前n项和公式以及等差中项、等比中项问题是历年命题的热点. 2.利用等比数列前n项和公式时注意公比q的取值,同时对两种数列的性质,要熟悉它们的推导过程,利用好性质,可降低题目的难度,解题时有时还需利用条件联立方程求解. (2010年山东卷)已知等差数列{an}满足:a3=7, a5+a7=26,{an}的前n项和为Sn.(1)求an及Sn; (2)令bn= (n∈N*),求数列{bn}的前n项和Tn. 跟踪训练 分析:本题考查等差数列的通项公式与前n项和公式 的应用、裂项法求数列的和,熟练数列的基础知识是 解答好本类题目的关键。 (2010年山东卷)已知等差数列{an}满足:a3=7, a5+a7=26,{an}的前n项和为Sn.(1)求an及Sn; (2)令bn= (n∈N*),求数列{bn}的前n项和Tn. 跟踪训练 (1)主要为数列与函数、方程、不等式等知识的综合. (2)解此类综合题,首先要认真审题,弄清题意,分析 出涉及哪些数学分支内容,在每个分支中各是什么问题; 其次,要精心分解,把整个大题分解成若干个小题或“步骤”,使它们成为在各自分支中的基本问题; 最后,分别求解这些小题或步骤,从而得到整个问题的结论. 考点二 数列与其他知识的综合问题 题型分析 【评析】数列的渗透力很强,它和函数、方程、三角、不等式等知识相互联系,优化组合,无形中加大了综合力度.所以,解决此类题目常用 “函数与方程”、“数形结合”、“分类讨论”、“等价转化”等数学思想方法. 已知函数 前项n和的公式的方法,可求得 = . 跟踪训练 利用课本中推导等差数列 考点三 数列的实际应用问题 用数列建模的思路和步骤 ①审题:明确哪些量能组成等差数列、等比数列或哪些量给出的是递推关系式. ②抓住数量关系,精心联想,将文字语言转译成数学(符号)语言. ③将实际问题转化成数学问题,列出符合题意的数学关系式. 有若干台型号相同的联合收割机,收割一片土地上的小麦,若同时投入工作至收割完毕需用24小时;但它们是每隔相同的时间投入工作的,每一台投入工作后都一直工作到小麦收割完毕.如果第一台收割时间是最后一台的5倍,求用这种方法收割完这片土地上的小麦需用多少时间? [分析]依题意,这些联合收割机投入工作的时间组成一个等差数列,按所规定的方法收割,所需要的时间等于第一台收割机所需要的时间,即求数列的首项. 题型分析 解:设从每一台工作起,这n台收割机工作的时间依次为a1,a2, … an小时,依题意,{an}是一个等差数列, ① ② 由②得,a1+a2+…+an=24n, ③ 由①、③联立方程组得, 解之得,a1=40,an=8. 答:用这种方法收割完这片土地上的全部小麦需用40小时. 【评析】 解决此类问题的关键是如何把实际问题转化为数学问题,通过反复读题,列出有关信息,转化为数列的有关问题,这也是数学实际应用的

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