第3部分现代文阅读第二十四讲结构与语言(520KB).ppt

⑤读书人与不读书人气质就是不一样。读书人的气质是读书人的气质，这气质是由连绵不断的阅读潜移默化养成的。有些人，就造物主创造了他们这些毛坯而言，是毫无魅力的，甚至可以说很不完美的。然而，读书生涯居然使他们由内到外获得了新生。依然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔贵重得多的叫“气质”的东西。我认识的一些先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上不卑不亢不骄不躁地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下，你就会觉得这些先生真是很有神采，使你对眼前的这些形象过目不忘，永记心中。有时我会想：如果这些先生不是读书人又将如何？我且不说他们的内心因精神缺失会陷入平庸与俗气，就说其表，大概也是很难让人恭维的。此时，我就会惊叹读书的后天大力，它居然能将一个外表平平甚至偏下的人变得如此富有魅力，使你觉得他们的奕奕神采，好不让人仰慕。此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。 ⑥阅读，是一种具有美感的人生方式。 1．本文的中心论点是什么？(3分) 阅读是一种生活方式(或“阅读不仅仅是一种行为，还是一种人生方式”，或“阅读，是一种具有美感的人生方式”) 2．文中有几句话诗意地阐述了“阅读，是一种具有美感的人生方式”，把这几句话找出来，说说这几句话运用的论证方法及表达作用。(4分) “草长莺飞，繁花似锦”“他们没有看见一个精神的殿堂，没有看出那书原是一级一级的台阶，读书则是拾级而上，往那上方的殿堂里去的”。作者运用比喻论证，生动形象、富有诗意地论证了“阅读，是一种具有美感的人生方式”的论点。 3．试分析文章第⑤段的论证思路。(4分) 首先提出“读书人与不读书人气质就是不一样”的分论点，接着阐述读书对人气质养成的作用，最后以“一些先生”的事例论证读书对人的气质有着潜移默化的影响。 4．试比较文章结尾与文章开篇的立论用语，找出其不同处，并简述这样变化的原因。(4分) 与开篇比较，文章结尾用语在“人生方式”前增加了“具有美感”四字，这既是第⑤段论证的必然结果，又为开篇的立论注入了新的内涵，强调了作者的人生价值取向。 二、(2016·巴中)阅读下文，回答问题。(15分) 和为贵 ①“和为贵”在我国几乎家喻户晓，但其精髓和要义究竟是什么，今天还有进一步阐发的必要。子曰：“礼之用，和为贵。”意思是说礼的运用、礼的功用以“和”为最重要，以和谐为目标。结合当今实际，我以为“和为贵”的要义可以用八个字来概括，即各得其所、各安其位。 ②实现各得其所、各安其位，应遵循和而不同的原则。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”和而不同，就是承认差别与多样化是正常、合理的，否认差别、强求一致是不正常、不合理的；在承认差别的基础上求和谐，而不是取消差别求统一。应承认在统一的整体内，各成分均有存在的权利和价值；在承认差别的基础上相互尊重，尊重各方利益，尊重不同的思想、信仰等。 ③实现各得其所、各安其位，还应遵循无过无不及的原则。过和不及都会破坏“和”的局面，正所谓“过犹不及”。如烹饪，各种佐料和水、火，分量都有一定之规，必须做到每一项都无过无不及，才可能做出美味佳肴。同样，在人际关系中，权利和义务、责任和回报都要讲平衡、讲恰当。只求权利、不讲义务，或只讲义务、忽视权利；不负责任或越俎代庖，都会导致对“和”的破坏。因此，每一个人都需认清自己应处的位置，恰当地处理个体发展与整体和谐的关系。 ④各得其所、各安其位不是安于现状、不求进取，而是尽职尽责、尽心尽力，不好高骛远，亦不推诿塞责。志存高远、锐意进取，应该鼓励；碌碌无为、不求上进，应当反对。从这个意义上讲，“不想当元帅的士兵不是好士兵”是正确的。但同样重要的是，当一天士兵就要安于其位，尽一天士兵的职责；只想当元帅却不能当好士兵的人，非但不可能成为元帅，也不是一个好士兵。为此，应把志存高远、锐意进取与安于其位、尽职尽责有机结合起来。 ⑤古人所说的各得其所、各安其位仍然具有积极意义。构建社会主义和谐社会，需要国家和社会秉持和而不同的理念，尊重差异，包容多样；集体和个体秉持无过无不及的理念，尽力而为，量力而行，在此基础上努力促进各得其所，各安其位。 (选自《人民日报》，有改动) 1．本文的中心论点是什么？(3分) 和为贵(或：为人处世要各得其所、各安其位)。 2．文章第③段画横线部分采用了哪种论证方法？有什么作用？(3分) 举例论证。以烹饪为例，具体论述了实现“和”应秉持无过无不及的原因。 3．作者是从哪几个方面论述如何实现“各得其所，各安其位”的？(3分) ①应遵循和而不同的原则。②应遵循无过无不及的原则。③应尽职尽责、尽心尽力，不好高骛远，亦不推诿塞责(或：应把志存高远、锐意进取与安于其位、尽职尽责有机结合起来)。 4．下面这段文字是从原文中摘取出来的，你认为应该放在文中第几段之后？请阐明理由。(3