第3讲从唐到清的政治制度(984KB).ppt

-*- 阅读提示 1.钱穆(1895—1990)是当代著名史学家、教育家,曾在燕京大学、北京大学、西南联大、齐鲁大学、四川大学等多所名校任教。著有《国史大纲》《先秦诸子系年》《国学概论》等。 2.这段材料含有三组逻辑关系:一是先总后分的顺序关系,即首先说明汉唐相权的基本特征(汉代是领袖制,唐代是委员制);二是汉唐之间的对比关系,即在总体特征、组成、运行、权利诸方面均有差别;三是史论与史实之间的因果关系,即相权的总体特征是历史结论,相权的组成、运行、权利诸方面的史实是论据。 -*- 1 2 3 4 5 6 1.(2015河北邯郸一模)两汉时期,由中央到地方实行分级负责、层层对官吏进行考核;唐代出现了专门的考核机构——吏部考功司;宋代设审官院、考课院和监司负责对不同类别官吏的考核;明清主要由吏部负责官员考核,由都察院协同工作。这表明(　　) A.专制皇权不断强化　　　 B.官吏考核逐渐规范 C.中央集权不断加强 D.官员选拔日渐科学 答案 解析 解析 关闭 专制皇权是指皇帝总揽一切大权,而“对官吏进行考核”只是官僚政治的一个具体环节,题干没有涉及专制皇权强化,故A项错误;从“分级负责、层层对官吏进行考核”到“专门的考核机构”,再到“对不同类别官吏的考核”,再到“主要由吏部负责官员考核,由都察院协同工作”,这表明官吏考核制度的不断完善,故B项正确;中央集权是相对于地方分权而言,材料只反映了“官吏的考核”,故C项错误;题干反映的不是官员选拔而是“考核”,故D项错误。 答案 解析 关闭 B -*- 1 2 3 4 5 6 2.(2015河北唐山一模)《宋史》卷一六二《职官志》记载:“宋初,循唐、五代之制,置枢密院,与中书对持文武二柄,号为‘二府’。……中书、密院既称‘二府’,每朝奏事,与中书先后上殿。”由此可知,枢密使的设立(　　) A.加强了宰相的权力 B.沿袭唐、五代的制度 C.反映了中央与地方的矛盾 D.与“中书”互相依赖 答案 解析 解析 关闭 枢密使是用来分割相权的,故A项错误;根据材料“宋初,循唐、五代之制,置枢密院”可知,枢密院的设立沿袭了唐、五代的制度,故B项正确;材料中没有涉及地方,故C项错误;枢密院与“中书”应当是相互制衡的关系,故D项错误。 答案 解析 关闭 B -*- 1 2 3 4 5 6 3.(2015湖南雅礼中学一模)许有壬在评价行省制度时指出:“世皇宏规远模,立中书省总于中,分省厘于外。行省遵成宪以治所属,决大狱质疑事,皆中书报可而后行。”其反映的核心问题是(　　) A.行省长官有便宜行事的权力 B.专制主义中央集权的加强 C.行省为中书省派出的司法机构 D.各地行省都没有独立司法权 答案 解析 解析 关闭 材料主要体现了地方政府对中央政府的服从,没有反映地方长官的权力,故A项错误;从题干材料可知,中书省处于核心地位,地方行省治理地方要“遵成宪”,“决大狱”也要报中书省认可而后行,这表明中央集权的加强,故B项正确;行省是地方行政机构,不是司法机构,故C项错误;D项不符合材料主旨,故错误。 答案 解析 关闭 B -*- 1 2 3 4 5 6 4.据统计,明代曾任内阁大学士的官员共有161人,其中经殿试中进士的有157人,占97.5%。157人中又有131人经翰林院入阁,占大学士总数的81.4%。可见(　　) A.明代政府真正变为士人政府 B.明代进一步完善了科举制 C.明朝内阁大学士位高权重 D.经科举入翰林院是进入内阁的主要途径 答案 答案 关闭 D -*- 1 2 3 4 5 6 5.康熙帝曾创密折制度,经常指令一些亲近大臣、内务府出差官员,如织造曹寅、李煦等人,刺探绅民动向,查访某些官员的言行,留意所在地区雨水、米价,用折子随时秘密奏闻。这些情况说明密折制度(　　) A.提高了中央政府的行政效率 B.制约了内阁和议政王大臣会议 C.为皇帝决策提供了信息来源 D.为巩固统一国家提供了条件 答案 解析 解析 关闭 密折只用于奏事,与行政效率无关。 答案 解析 关闭 C -*- 1 2 3 4 5 6 6.阅读材料,完成下列要求。 材料一　朱元璋命令各级学校讲授《大诰》(明朝法律,内容为严惩官员犯罪的具体案例),连科举也要考试《大诰》……但朱元璋死后,《大诰》即被臣民所遗忘。 ——《中国法制史》 材料二　有等贪婪之徒,往往不畏死罪,违旨下乡,动扰于民。今后敢有如此,许民间高年有德耆民,率精壮拿赴京来。 ——《御制大诰》 材料三　明太祖严于吏治,凡守令贪墨者,许民赴京陈诉。赃至六十两以上者,枭首示众,仍剥皮实草。府、州、县、卫之左,特立一庙,以祀土地,为剥皮之场,名曰皮场庙。官府公座旁,各悬一剥皮实草之袋,使之触目警心。 ——叶子奇《草木子》 -*- 1 2 3