文言文知识梳理七年级下册第3篇孙权劝学(466KB).pptVIP

语文 文言文知识梳理（七年级下册） 人教版 第3篇　孙权劝学 通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。 古义：推辞。今义：优美的语言。 古义：研究。今义：治理。 古义：到了……的时候。今义：以及。 古义：重新。今义：更加，更换等。 古义：当时专掌经学传授的学官。今义：学位名称。 与“涂”连用译为“当道，当权”。 应当。 知道，了解。 动词，认清，识别。 用。 与“为”组成“以为”，“认为”的意思。 当涂：当道，当权。 涉猎：粗略地阅读。 刮：擦。 治：研究。 耳：语气词，罢了。 论议：谈论，商议。 介宾结构后置，应为“蒙以军中多务辞” 2．反问句 (1)孤岂欲卿治经为博士邪？ (2)卿言多务，孰若孤？ 四、主题思想 本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进从而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，说明了人只要肯学习就会有长进，突出了学习的重要性。 五、人物形象 1．孙权：善劝，从他的言语中还可以看出他对吕蒙的亲近、关心和期望，而又不失人主身份。 2．吕蒙：能接受他人意见且知错能改、坦然自得、好学善学，聪明幽默。 3．鲁肃：敬才，爱才。 六、理解默写 1．表明吕蒙才略惊人长进的句子是：______________________________ 2．孙权劝吕蒙学习的目的是：_____________________________ 3．表现吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是：_______________________________________________________ 4．孙权以现身说法来教导吕蒙的句子是：__________________________ 卿今者才略，非复吴下阿蒙。 但当涉猎，见往事耳。 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 孤常读书，自以为大有所益。