文言文知识梳理与阅读训练九年级上册(1362KB).ppt

3．亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。 4．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 只希望在乱世中苟且保全性命，并不想在诸侯中做官，扬名显达。 5．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。 先帝不因为我身份低微、见识浅陋(而嫌弃我)，降低身份，委屈自己，三次到草庐来看望我，拿当世的大事来问我。 6．受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。从那时到现在有二十一年了。 7．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 这是我用来报答先帝，忠于陛下的职责和本分。 8．愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。 希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我，如果没有成效就请惩治我的罪过，来告慰先帝的在天之灵。 四、问题探究 1．诸葛亮向刘禅提出哪些建议，主要陈说的是哪一条，为什么？ 广开言路、赏罚分明、亲贤远佞。其中最主要的一条是：亲贤远佞。因为只有做到亲贤远佞、广开言路，才能为忠谏之言开路，而非为馋邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，才不至于忠奸不分，赏罚不明。 2．作者在文中回忆了对自己人生有重大影响的哪几件大事？ 三顾茅庐，临危委重任，临崩寄大事。 3．作者在第六段自叙身世的目的是什么？ 作者自叙身世，说明自己低微的身份，表达追念和感激先帝的知遇之恩的深厚感情，也表达了对刘氏父子忠心耿耿的情感。 4．赏析“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”。 高度概括了创业过程的艰难险阻，从而劝勉后主发愤图强，复兴汉室；也表达了诸葛亮和先帝患难与共的深情。 5．先帝遗诏中曾说“惟贤惟德，能服于人”，请结合文章内容，说说你对这句话的理解。 本意是指惟有贤德才能令人心悦诚服。这正是为君之首，治国之道。这与文中的“亲贤臣，远小人”是一样的道理。 五、文章中心 本文以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表达了作者“报先帝”“忠陛下”的真挚感情和“兴复汉室”的决心。 平民，百姓 缺点 表明，显扬 早晚 A 3．翻译句子。 ①遂许先帝以驱驰。 就答应为先帝奔走效劳。 ②今当远离，临表涕零，不知所言。 现在我就要远离陛下，面对这篇文章，我涕泪交流，不知说了些什么。 4．“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指哪两件事？ ①五月渡泸，平定南方；②北定中原，兴复汉室。 5．读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么？请联系实际，谈谈这种精神对你的启示。 提示：围绕“忠心；诚信；责任感、使命感；知恩图报”等来回答即可。 3．(2015·遵义)本文抒发了作者怎样的情怀？ 记叙了作者游历满井所看到的早春景色，抒发了作者对大自然的喜爱之情。 4．“此地适与余近”中的“近”字言浅而意深，请你细读原文，说说它的内涵。 ①指满井和“我”住处的空间距离很近；②指“我”对满井自然山水的喜爱和亲近；③指满井山水具有和“我”相近的性情品格，人和山水就像是一对情投意合的好朋友。 古义：只　今义：徒弟 古义：道歉　今义：感谢或凋落 古义：果真，假使　今义：一定，必须 动词，光着 副词，只，仅仅 名词，成年男子 句首发语词，无意义 动词，派遣 动词，出使 形容词做动词，轻视 形容词做动词，扩充 名词做动词，穿丧服 动词的使动用法，使……灭亡 动词的使动用法，使……倒下 辱没、辜负 交换 给予恩惠 于是 违背 难道 撞 吉凶的征兆 屈服 明白 让步连词，即使 转折连词，虽然 介词，用 介词，凭借 介词，因为 二、重点句子翻译 1．寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ 我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我呀！ 2．虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ 虽然这样，我从先王那里继承了这块土地，愿意始终守护它，不敢拿它来交换。 3．布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 老百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，用头往地上撞罢了。 4．秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，赶紧挺起身子向唐雎道歉说。 5．夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 那韩国、魏国灭亡了，而安陵国却凭借五十里的土地存留下来，只是因为有先生啊！ 三、问题探究 1．你认为秦王要求“易地”有怎样的用心？ 用欺骗的手段兵不血刃夺取安陵国的土地。 2．唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？ 首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。