第4单元WhenisEaster课件五年级下册英语第四单元分课时教学建议(542KB).pptVIP

Unit 4 When is Easter? 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第一 课时 对话课 A Let’s try/Let’s talk 词汇： first(1st), fifth(5th), special 句型： When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. 1. 能够完成听录音选答案的活动。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解 对话大意。 3. 能够按照正确的语音、语调及意 群朗读对话，并能进行角色表演。 4. 能够在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某节日 的日期。 5. 能够运用核心句型完成问答与连 线活动。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第二 课时 词汇课 A Let’s learn/Ask and answer 词汇： 1st(first), 2nd(second), 3rd(third), 4th(fourth), 5th(fifth), fool 1. 能够听、说、读、写五个序数词：1st(first), 2nd(second), 3rd(third), 4th(fourth), 5th(fifth)。 2. 能够在语境中正确运用这五个序 数词。 3. 能够问答学校各种活动及个人生 日的时间。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第三 课时 语音课 Let’s spell 语音：th — /e/, /θ/ Read, listen and chant. Listen, circle and say. Choose, write and say. 1. 能够通过听例词发音，观察例词 中共有的特征，学习th在单词中的 发音规则；能够跟着录音说唱歌谣， 强化记忆th的发音规则。 2. 能够根据th的发音规则读出生词； 能够通过听录音、圈单词、读单词 的活动，观察th在词首、词中和词 末的发音，强化th的音—形对应关 系。 3. 能够按照th的发音规则拼写出单 词。 4. 能够在单线上完成抄写句子的活 动，做到书写规范正确。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第四 课时 对话课 B Let’s try/Let’s talk 句型： When is your birthday? My birthday is on April 4th. 1. 能够完成听录音选择正确答案的 活动。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解 对话大意。 3. 能够按照正确的语音、语调及意 群朗读对话，并能进行角色表演。 4. 能够在情景中运用句型When is your birthday? My birthday is on … 询问并且回答生日日期。 5. 能够运用核心句型完成角色扮演 活动。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第五 课时 词汇课 B Let’s learn/Look and write 词汇： 12th(twelfth), 20th(twentieth), 21st(twenty-first), 23rd(twenty-third), 30th(thirtieth) 1. 能够听、说、读、写五个序数词： 12th(twelfth), 20th(twentieth), 21st(twenty-first), 23rd(twenty-third), 30th(thirtieth)。 2. 能够在语境中正确运用五个序数 词。 3. 能够提问和回答有关生日日期的 内容。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第六 课时 读写课 Read and write Let’s check Let’s wrap it up 1. 能够在图片的帮助下读懂日记， 并根据日记内容完成连线活动。 2. 能够根据日记内容，仿照例句， 写出两个描述小猫生长状态的句子。 3. 检测部分要求学生能够熟练地听、 说、读、写本单元对话板块的核心 句型；能够听、说、读、写词汇板 块的所有单词。 4. 能够在教师的帮助下总结基数词 及序数词的用法，并完成相应练习。 课时 课型 主要教学内容 教学要求 选学内容 主情 景图 单元所学核心词及句型 1. 能够通过看图了解单元话题及相关文化知识，了解核心词与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分各个板块的内容做好准备。 2. 能够在完成本单元的语言学习后，进行快看快说、快听快指及为句子排序等复习与评价活动。 Story time 复习巩固与拓展学习 1. 通过阅读趣味故事，复习巩固 本单元所学语言，增加学生语言的 输入。 2. 能够理解故事内容；能够朗读故 事；能够表演故事；能够恰当运用 故事中的