第4单元写作写实和虚构(1538KB).pptVIP

九年级语文下册(人教版) 九年级语文下册(人教版) 写作　写实和虚构 【文题展示】 初中三年，你有过怎样多彩的经历？在成长的过程中，又有过哪些难忘的感受？回忆一下，以《多味初中》为题，写一篇记叙文。不少于500字。 【写作导航】 写实是写作的生命，但事事皆实，失于平庸；虚构是写作的本质，但事事皆虚，过于诞妄。可见，在写作中，要做到实者虚之，虚者实之，实在是大有学问。那么，怎样处理好真实与虚构的关系，写出最美的文章？ 一、细节真实，创设情境。写作中，无论写人，叙事，绘景，状物，都能借助富有表现力的艺术语言，凸显细节。 二、体验真实，合理移情。在写作时，我们的思想情感一旦为某一对象所激活，就会诱发无穷的想象，在想象所虚构的世界中，会把自己想象中的人物或事物都当作是真实的，并对他们倾注自己全部的感情。 【例文引路】 多味初中 初中的生活就像五味瓶一样，不仅有酸、有甜、有苦、还有辣！ ——题记 小学时，我总是盼望上初中。与其说是盼长大，不如说是盼望初中的自由。在我看来，初中是一个快乐的阶段——没有烦恼，没有忧愁，更没有父母的唠叨。可当我迈进初中后，才真正了解到初中生活并不像想象的那么简单。 初中的学习科目越来越多，作业越来越难，知识越来越复杂，自然酸甜苦辣也体会得越来越深： 酸 初中生活很酸。 记得那是上初中以来的第一次竞选。前一天，我就已经准备好了竞选稿，打算在第二天来个“一鸣惊人”。可是，在竞选前的几分钟，我突然变得紧张起来。轮到我了，怎么办？我迫使自己镇静下来，开始了竞选演讲。但在演讲时，我的腿一直在微微颤抖，全身发冷。 终于，我演讲完毕下台了。我一边听着别人的演讲，一边分析我和别人的差距。我有一种不祥的感觉：我会落选——虽然我不相信。 老师宣布结果了，不出所料，我果然落选了。看着其他同学一脸的喜悦，我心里酸溜溜的…… 我的初中生活，真酸！ 甜 初中生活很甜。 “星期天到喽！” 爸爸曾答应这个星期天带我出去玩。星期五放学时我叫住了一群“疯丫头”：“这个星期天我们去广安花园玩，怎么样？” “太棒了！” “好啊！” “OK！赞成！” 随着一阵吵闹，星期天我们踏上了去广安花园的路。 这里的设备可真多啊！不知不觉，这一天就过去了。我们玩得可起劲了！ 我的初中生活，甜到心底。 苦 初中生活很苦。 夜深了，窗外的冷风刮个不停。“唉！这么冷，冻死我了。”我抱怨着。爸爸已经几次催我休息了。可我能休息吗？我还要攻克这一个个难题，赢得好成绩呢！天上那一颗颗星星一闪一闪的，好像在问：“这么晚了，你怎么还不睡呢？”唉！我的心情你怎么会理解呢？我裹紧衣服，又埋下头去学习了。 我的初中生活，真累！ 辣 初中生活很辣。 身为一名班干部，学习、工作、劳动，样样都要走在前面。早自习，我拿着书走上讲台大声地组织早读，不知从哪个角落飘出一声“出风头”，这时便有种麻辣的滋味漂浮在心头。躺在床上，心里也会想想“有什么办法能发动全班同学合作完成老师交代的任务？如果真能那样，岂不是两全其美吗？” 我的初中生活，真辣！ 初中生活就像一个“五味瓶”，五味俱全。初中三年，我已尝到了其中的酸甜苦辣。然而我坚信：一分耕耘，就有一分收获。只要我不停地努力学习，以真挚诚恳的态度待人，我们将一起走过酸甜苦辣的初中，共同走向美好的明天！ 【名师点评】文章选取了初中生活的几个典型片段进行描绘，以特写镜头的方式为读者展示了自己“多味”的初中生活。描绘中，巧妙地将正面描写和侧面描写结合在一起，突出了生活的不同味道。 九年级语文下册(人教版) 九年级语文下册(人教版)