六年级总复习概括文章的主要内容精品.ppt

1、书犹药也，善读之可以医愚。 2、读书破万卷，下笔如有神。 3、书籍是人类进步的阶梯。 4、读一本好书，如同与一位智者对话。 5、书是知识的宝库。 6、读书能开启人的智慧。 7、读过一本好书，像交了一个益友。 * * * 从题目入手，根据文章内容把题目扩展成一句完整、通顺的话，就抓住了文章的主要内容。 方法一：题目拓展法 如：《山中访友》题目扩充时提出问题：“我”到山里去访问了什么朋友？然后从文中找到答案，也就是作者访问过的朋友，主要内容就出来了。 文章主要内容就是： “我”到山中去访问山里的古桥、树林、山泉、溪流等许多朋友，带回了好心情。 * 温馨提示： 1、一般来说，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“题目拓展法”归纳主要内容比较适宜。 2、要紧扣文题提出相关问题。 * 方法二：段意合并法 一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。 具体操作：先写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。 * 1、走进索溪峪，脑子里只剩下了一个字“野”。 2、索溪峪的山是野的。 3、索溪峪的水是野的。 4、索溪峪的动物是野的。 5、游人也变得“野”了起来。 主要内容：这篇文章主要写了索溪峪的山野、水野、动物野，游人也变得“野”了起来。 《索溪峪的“野”》各段段意： * 方法三：要素串联法 凡是写人、记事类的记叙文，都有具体的时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。阅读文章时，只要弄清这几个要素，就不难将文章的主要内容串联出来了。 注意： 1、不需要把事件的起因、经过、结果都写得很详细，只需简练地说出“什么事”就可以了。 2、串联要素并不是把这几个要素简单相加，而是进行综合整理。 * 《卖火柴的小女孩》 时间： 地点： 人物： 事件： 大年夜 街头 卖火柴的小女孩 小女孩冻死在街头 要素串联法 主要内容： 文章主要写了卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的事。 * 有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句，就是文章的主要内容。阅读时直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。 方法四：句子摘录法 如《养花》一文中的总结句“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”就是这篇文章的主要内容。 * 方法五：要点归纳法 有的文章，往往围绕一个中心，写了几个方面的内容，或写了几件事情，把这几个要点归纳起来，就是主要内容 。 如《这片土地是神圣的》这篇文章，主要讲了善待空气、善待河水、善待动植物，把这几个要点归纳起来，就是《这片土地是神圣的》的主要内容。 * 如《藏戏》这篇文章,主要讲了藏戏的主要特点、传奇故事、艺术特色、传承方式,把这几个要点归纳起来,就是《藏戏》的主要内容。 * 概括主要内容： 1、段意合并法 2、题目拓展法 3、要素串联法 4、要点归纳法 5、句子摘录法 * 概括文章主要内容的方法 文章的特点 运用的方法 摘录这些概括性的语句，有时需要稍加改动。 段意合并法 题目扩充法 句子摘录法 要素串联法 从几个方面描述，层次清晰的文章 把每段的段意连起来，修改、删除、综合。 题目就能高度概括文章的内容的文章 根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，并加以完善 结构上有总起句、总结句、过渡句、中心句，而这些句子提示了全文的主要内容的文章。 叙事的文章 找出文中的六要素，并合理组织它们。 要点归纳法。 围绕一个中心，写了几个方面的内容或写了几件事情的文章。 把这几个要点归纳起来，就是只要内容。 * 步骤一：通览全文，确定中心。 步骤二：认真分析文章，从词、句、段、写作特点等多方面找出文章的主要信息，然后选用合适的方法进行概括。 步骤三：检查是否抓住了主要内容。 步骤四：读一读句子是否通顺。 * 易 错 点 归 纳 1、不要太简单：简单到内容都残缺了，就不是文章的“缩影”。 2、不要太啰嗦：主要内容，顾名思义要概括出主要的，不要把可要可不要的话也写上。 * 美的启发 ? 我家住在古城一角，窗外有一块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我制了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼。这里照样垃圾成堆，臭气熏天。为此，我们伤透了脑筋。 一个星期天的早晨，爸爸妈妈嘀咕了一会儿，爸爸对我说出了一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是，我们全家总动员，先将垃圾铲成一堆，再从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，