新编高职语文教学课件作者陈桂良课件新编高职语文教材课件二.06梅岭三章节课件(650KB).pptVIP

Logo 第二单元 人与理想 制作人 陈桂良 《新编高职语文》教材课件 第二单元 人与理想 Logo 新编高职语文 第二单元 人与理想 第二单元 人与理想 Logo 理想为我们人生的前行提供信念和方向。有了理想，人生才能充实、快乐。无论是战乱年代还是和平年代。 实现理想的过程，走的是一条艰辛曲折的道路，在这条道路上，有前进的快乐，成功的喜悦，也有失败的痛苦，失路的迷惘。要最终实现自己的理想，需要我们对它的坚定信念和付出的不懈努力。 本单元选取的课文中，展示了古代孔子、曹操，现代无产阶级革命家陈毅，当代科学家袁隆平和美国黑人民权领袖马丁·路德·金等人的人生、社会理想，展现了他们对理想的坚定信念和不懈地追求。在学习过程中，我们要感悟他们的人生理想，更需要学习他们为实现自己理想所作的努力。从而确立适合于自身的理想，并为之努力奋斗。 单元导读 06 梅岭三章 Logo 【教学目标】 1.学习老一辈无产阶级革命家为革命献身的乐观主义精神。 2.学习借代和引用的写作方法，了解诗前小序对理解全诗的作用。 【教学重点与难点】 感悟作者豪壮的情怀和对革命成功的坚定信念；学习比喻、借代手法。 【教学方法与建议课时】 1.教学方法：朗读法、讨论法。 2.建议课时：1课时。 06 梅岭三章 06 梅岭三章 Logo 一、导入新课 在生死存亡关头的抉择，最能显出一个人的精神和气节。杀身成仁，舍生取义，是我国自古以来志士仁人遵行不移的道理。正是这种道德理想鼓舞着无数民族英雄、仁人志士为国家、为人民舍生就死，赴汤蹈火，留下了无数可歌可泣的感人事迹。《梅岭三章》是陈毅在生死存亡之关头写下的一曲气壮山河的无产阶级正气歌，抒发了他对革命事业的必胜信念和甘愿为之献身的人生理想。在和平的年代，我们仍然需要这种伟大的无产阶级革命精神作为事业人生的指导。 Logo 06 梅岭三章 Logo 二、作者简介 陈毅同志，1901年生于四川中部乐至县。1922年参加中国共产主义青年团，1923年参加中国共产党。1928年随朱德率领南昌起义的一部分队伍上井冈山与毛主席会师。红军长征时，因身负重伤被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1937年，被任命为新四军一支队司令员。1941年“皖南事变”后，担任新四军代理军长。解放战争时期，担任第三野战军司令员兼政治委员等职。解放后，任上海市 市长，后又任中央政治局委员，国务院副总理兼外交部长等职。1972年1月6日因病逝世。 陈毅同志酷爱文学，一生创作了大量的思想性、艺术性俱佳的革命诗词，留有《陈毅诗词选集》，被尊为“元帅诗人”。生前系中国作家协会会员。 Logo 06 梅岭三章 Logo 三、写作背景 一九三四年十月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争，后来中央苏区失陷，便在赣粤边区开展游击战。 一九三六年四月，他到梅山地区检查工作。十月，由于叛徒出卖，陈毅同志在大庾岭遇上险情，马上转回梅山。回到梅山时遇上敌人搜山，他便暂时隐蔽在一个山坳里。敌人纵火烧山，但天下大雨，山火被雨淋灭。他们围山搜捕一直到天黑才伪装撤走，半夜时又如狼似虎地扑回来，但还是一无所获。 当时陈毅同志用刀在陡坡上开出一块一尺宽、五尺长的平地，躺在那里休息。后来敌人从叛徒口中得知山上有“大人物”，再次搜山，一直围搜“二十余日”才“解围”。 Logo 06 梅岭三章 Logo 四、课文赏析 （一）问题思考讨论 1.怎样理解诗中的小序？小序在文中起什么作用？ 2.三首诗侧重点有什么不同？ 3.三首诗表达了怎样的中心？ 4.本诗在写作上有什么特点？ Logo 06 梅岭三章 Logo （二）课文问题分析 “诗言志”。在这三首诗里，作者用革命乐观主义的态度表现了自己献身革命的崇高精神和对革命必胜、共产主义理想必将实现的坚定信念。 本诗在内容和表达上有如下三个问题应当弄清楚。 1.诗前的小序对我们理解全诗的思想内容具有重要意义。 小序不但告诉我们诗作的时间、地点和事件缘起，更重要的是告诉了我们诗作的背景。深入了解背景们理解诗人的革命情怀是很有帮助的。 2.这三首诗形式上可以独立成篇，内容上却是一个整体。每首诗各有侧重。 第一首，面临牺牲的考验，立下革命到底的誓言。表现了革命者视死如归的气概和除恶务尽的决心。 Logo