新编高职语文教学课件作者陈桂良课件新编高职语文教材课件二07论语六则(311KB).pptVIP

Logo 第二单元 人与理想 制作人 陈桂良 《新编高职语文》教材课件 第二单元 人与理想 Logo 新编高职语文 第二单元 人与理想 07 论语（六则） Logo 【教学目标】 1.学习古人端正的学习、做人态度，改进学习方法，提高修养。 2.学习文言字词句的含义；熟练背诵并正确翻译课文。 【教学重点与难点】 理解文言词句的含义；辩别学习态度和学习方法的句子。 【教学方法与建议课时】 1.教学方法：朗读法、讨论法。 2.建议课时：2课时。 07 论语（六则） 07 论语（六则） Logo 一、导入新课 《论语》可以说是中国两千多年来主流文化的木之本、水之源、心之魂。在物欲横流的今天，体悟一下先知的真知灼见，温习一下圣者的哲理意味，对开阔我们狭窄的视野，清静我们浮躁的心灵，不也具有积极的指导意义！ 孔子语录言简意赅，含蓄隽永，通俗浅显，亲切自然。 Logo 07 论语（六则） Logo 二、孔子和《论语》  1.孔子(前551一前479)名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜)人。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。  2.介绍《论语八记录孔子及其弟子言行的一部书，共29篇，内容有孔子谈话，弟子问及弟子间的互相讨论，体例主要是语录体、对话体、叙事体，内容以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面，它是儒家精典著作之一。 3.先秦语录体： 篇幅简短，平朴自然，多为只言片语，少神态、动作、场景及性格的描写。 特点是片断性较强而整体感较弱。 Logo 07 论语（六则） Logo 1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《论语·学而》） 注评： 孔子说：“学习并且不断温习，不是件高兴的事吗?有朋友从远方来,不是件愉快的事？别人不了解我，我也不怨恨，这样的人，难道不是君子吗？” 三、课文分析 Logo 07 论语（六则） Logo 意义简析： 学而时习之，不亦说乎？ ○这一句讲一个人就当好学，并按时温习学得的知识。 有朋自远方来，不亦乐乎？ ○这一句强调要乐于共同学习。《礼记?学记》部：“独学而无友，则孤陋而寡闻。” 人不知而不愠,不亦君子乎？ ○紧承第二句，提出了一条与人相处的道德准则，这就是要有宽广的胸怀，即使由于别人不了解自己而暂时受了委屈，也不恼恨人，这才称得上道德高尚。 Logo 07 论语（六则） Logo 全句分析： 以上一则三个并列的反问句，从不同角度说明应有的学习态度。句一讲不仅要好学，而且还要按时温习。句二讲志同道合的朋友从远方来到一起，互相切磋学问，值得珍惜。句三讲要注意自我修养，要谦逊，受得住委屈。把深刻的道理用委婉的语气讲出来，让人心悦诚服。 Logo 07 论语（六则） Logo 2.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ○学习和思考是求知的两个条件，缺一不可。 这一则讲学习和思考的关系，指出“学”和“思”紧密结合，才是正确途径。 ? 3.子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” ○孔子认为，老师时时有，处处有，几个人之中，就有自己的老师。既可学习别人的长处又可以人为鉴，避免别人所犯的错误。 Logo 07 论语（六则） Logo 分析思考： （1）关于孔子对学习的思考你还可以说出哪些名言？ ? ? （2）请同学们总结孔子关于学习的态度和方法的思考；并说说它们对我们今天的学习有何启示？ ? Logo 07 论语（六则） Logo 4.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命[6]，六十而耳顺[7]，七十而从心所欲，不逾矩。”（《论语·为政》） 5.子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗[10]，小车无軏[11]，其何以行之哉？”（《论语·为政》） 6.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎[12]！己所不欲，勿施于人。” ? 阅读这几则语录，思考其中关于人生修养的思考对当今我们的行为规范有何指导作用。 Logo 07 论语（六则） Logo 1．阅读课文，说说孔子所追求的理想是怎样的？ 2．这六则语录中，哪些地方说到了学习的态度和方法，对我们有何指导意义？试加以阐述。 3．熟读并