小学数学(北师大版)二年级下册教学设计：第二单元混合运算精品.doc

第二单元 混合运算 单元教学目标： 1、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题。 2、结合具体情境，体会到混合运算要有一定的顺序；在解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。 3、结合具体情境，体会四则运算的意义。 4、经历与他人交流各自算法的过程。 5、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 教学重点： 1、会正确计算加、减、乘、除的混合算式 2、掌握先乘除后加减及有小括号算式的运算顺序 教学难点： 1、能正确运用加、减、乘、除的混合运算解决生活中的一些实际问题。 2、结合具体情境正确解决需要两步计算才能解答的问题。 3、培养学生良好的计算习惯，逐步提高计算能力。 教学时间：6课时 第一课时小熊购物（先乘，后加减） 教学目标： 1、通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。 2、结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。 3、能正确计算有关的两步式题。 教学重点： 掌握“先乘法，后加减”的运算顺序。 教学难点： 1、理解“先乘法，后加减”的运算顺序的道理。 2、掌握脱式计算的格式。 教具：主题图； 教学活动设计： 活动一：故事引入 今天是星期日，熊妈妈带小熊去超市购物，超市里的东西可真多呀！小熊看得眼花缭乱。熊妈妈带小熊来到食品区，（出示主题图）同学们，你能从图中找到那些数学信息？ 1、如果你是小顾客，你想买些什么东西？ 2、如果只允许你买两种食品，每种数量不限，你有准备买些什么呢？ 活动二：探究运算顺序 请学生当小熊和售货员买东西算价钱。 1、小熊买4个面包和1瓶饮料，需要付多少钱？ （1）学生独立思考解答。 （2）交流各自的想法。板书：3×4=12（元） 3×4＋6 12＋6=18（元） =12＋6 =18（元） （3）互相说一说有加法又有乘法，要先算什么？ （4）教师介绍脱式计算的格式及方法。 2、想一想，议一议：用20元钱买3包饼干，应找回多少元？ （1）试着做一做。 （2）小组内交流谁的列式有道理？ （3）学生说出算式的计算过程。 3、小结：结合前两个练习，你能得到什么结论？（先做乘法，后做加减法） 活动三：试一试同学之间互提问题，互解答（一人当小熊，一人当售货员练习分析解答两步式题）最后一一展示 （1）用20元买3瓶饮料，应找回多少钱？ （2）买3包饼干和1包花生共多少元？ （3）用50元买7包花生，应找回多少钱？ （4）买2袋糖果和1个面包共多少元？…… （5）问：这些题你们是怎么解答的？ 活动四：练一练 先观察说图意，再列式计算。P11(1) 先说一说运算顺序再计算。P11(2) 实践应用 （1）请你来当小裁判 8×5－4 18－9×2 8×4＋6 5×3＋3 =8×1 =9×2 =56＋6 =5×6 =1 =18 =62 =30 （2）选择解答： 每枝铅笔2元；每盒彩笔8元；每个铅笔盒5元；每本练习本3元 ①买3枝铅笔和1盒彩笔共花多少钱？ ②买4本练习本比一个文具盒贵多少远？ ③买4盒彩笔，付30元够吗？应该怎么办？ 作业：P11(3) 板书设计： 第二课时花店买花（先除法，后加减） 教学目标： 1、通过“花店买花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2、结合解决问题的过程，探索“先除法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。 3、能正确计算有关的两步式题。 教学重点： 掌握先算除法，后算加减的运算顺序。 教学难点： 巩固脱式计算的格式，养成认真计算的习惯。 教具：主题图；投影 教学活动设计： 活动一：主题图引入 1、出示主题图：花店里的花可真多呀！谁能认识有什么花？图中都告诉我们了哪些数学信息？ 学生汇报，板书：玫瑰花每枝5元；百合花每至4元；康乃馨每束8枝，每束24元；菊花每束4枝，每束8元； 2、根据数学信息提出简单问题并解答 3、算一算：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少钱？ （1）学生独立解答，再小组交流 （2）集体分析：（板书）24÷8=3（元） 5－24÷8 5－3=2（元） =5－3 =2(元) 答：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜2元。 （3）回忆一下：这道题怎么计算的？（概括出先算除法，再算