第7课时定量研究化学反应(709KB).ppt

第7课时┃定量研究化学反应 第7课时 定量研究化学反应 第7课时　定量研究化学反应 第7课时┃ 考点聚焦 考点聚焦 考点1　质量守恒定律的理解与应用 　 1．内容：参加化学反应的各物质的质量________，________反应后生成的各物质的质量总和。 [说明] 质量守恒定律的应用对象是化学变化，对于物理变化，不能用质量守恒定律解释。 2．解释：化学反应的过程，就是原子__________的过程。在化学反应前后，原子的________没有改变，原子的________没有增减，原子的________也没有改变，所以物质的总质量、元素的种类和质量在反应前后均保持不变。 总和　　 等于 重新组合 种类 数目 质量 第7课时┃ 考点聚焦 [注意]化学反应前后： 第7课时┃ 考点聚焦 3．应用：(1)解释有关化学反应中物质的质量变化现象； (2)确定某物质的组成或化学式； (3)求算化学反应中某种物质或元素的质量； (4)判断化学反应的类型。 第7课时┃ 考点聚焦 考点2　化学方程式 1．概念：用____________表示化学反应的式子。 2．书写原则：必须以____________为依据，绝不能凭空臆造；遵循________________，即化学方程式两边各种原子的总数要相等。 化学式 客观事实 质量守恒定律 第7课时┃ 考点聚焦 3．书写步骤： 原子 反应物 生成物 化学计量数 生成物 反应条件 第7课时┃ 考点聚焦 [提示] 点燃与燃烧、加热与高温 (1)点燃是反应条件，燃烧是实验现象。 (2)加热是指在酒精灯能达到的温度下才能反应的条件，在化学方程式中要用“△”表示；高温是指在1000 ℃以上才能发生反应的条件，在化学方程式中要用“高温”表示。 4．表示意义 (1)表示反应物、生成物及反应条件。 (2)表示各物质之间的质量比。 (3)表示各物质粒子之间的数目比。 第7课时┃ 考点聚焦 考点3　化学方程式的配平 第7课时┃ 考点聚焦 第7课时┃ 考点聚焦 考点4　 化学反应中的有关计算 第7课时┃ 考点聚焦 [口诀] 根据化学方程式计算要求：一设二解最后答，化学方程(式)不能差；准确寻找质量比，纯量代入不掺假；所有单位要一致，列式计算解决它。 第7课时┃ 考点聚焦 2．容易出现的错误： (1)题意理解不清、答非所问；(2)化学方程式书写错误，使计算失去正确依据；(3)单位不统一，有时把体积等代入；(4)把不纯物质的量当作纯净物的量代入；(5)计算不认真、粗心大意，如求算式量时出现错误等。 [注意] 若题目中所给数据都是混合物的质量，且不能通过质量分数计算出反应物(生成物)的质量，常常可以根据质量守恒定律，利用化学反应前后，参加化学反应的物质的总质量等于反应后生成的物质的总质量，找出某种纯净物的质量。 第7课时┃ 归类示例 ?　类型一　质量守恒定律的探究 归类示例 命题角度：通过设计实验探究质量守恒定律，分析实验中产生误差的原因，评价实验方案的严密性、可行性。 例1　[2013·日照] 在如图7－1所示的装置中，当两种溶液发生反应后，天平不再保持平衡，指针向右偏转。天平不平衡的原因是____________________________，反应的化学方程式为__________ ____________________________。 若反应物不变，要使天平在反应后仍然保持平衡，你认为对装置的改进措施是_______________________________________。 反应生成的二氧化碳气体放出 把烧杯换成锥形瓶，在锥形瓶口系一个气球 第7课时┃ 归类示例 变式题 [2012·龙岩] 图7－2为探究化学反应前后物质总质量关系的实验装置图。请根据要求回答。 第7课时┃ 归类示例 (1)将图7－2甲所示滴管中的盐酸滴入盛有大理石的小试管中，有气泡产生，该反应的化学方程式为_________________ __________________。 (2)实验过程中，该体系(如图7－2甲)中发生的化学反应有________(填“一个”或“多个”)。 (3)待完全反应，天平保持平衡(如图7－2乙)。从微粒的观点解释化学反应前后物质总质量保持不变的原因是：反应物的________(填“分子”或“原子”)重新组合转变成生成物的过程。 (4)该装置中的锥形瓶为何要塞上橡胶塞？_____________ ______________________。 原子 多个 防止产生的 气体逸散影响实验结果 第7课时┃ 归类示例 (5)小明认为：实验时，即使锥形瓶中未盛装石灰水，实验前后天平也将会保持平衡。老师在赞许小明观点的同时，指明了如果不使用石灰水可能会存在一定问题。该问题是___