第一单元青春时光第二课青春的心弦第2课时成长的不仅仅是身体(1365KB).ppt

七年级道德与法治下册(人教版) 第一课　青春的邀约 第2课时　成长的不仅仅是身体 1．发展独立思维的重要性。 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。人是能思想的高等动物，思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 2．步入青春期我们的思维有什么变化？ 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 3．怎样正确认识思维的独立(思维的独立要求我们如何做)? 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 4．如何认识思维的批判性？ 在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。 5．青少年培养批判精神有什么作用(意义)？怎样培养批判精神？ (1)作用(意义)：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 (2)做法：①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 6．批判的技巧有哪些？ 批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。技巧：①批判只针对事情本身，而不攻击他人。②批判要具有一定的建设性。 7．青少年为什么要开发创造潜力？ (1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 (2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 (3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。。 8．我们应怎样进行青春的创造？ (1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。 (2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 (3)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 知识点1　发展独立思维 【例1】有思想，就意味着用自己作为人的生命开始思考，用自己的生命感受去体验生活，感受世界。这表明(　　) ①人的思想使我们强大　②人有了思想就拥有了一切　③对青少年来说，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大　④青少年有了自己的思想就会否定一切 A．①②　 　B．②③　 　C．①③　 　D．③④ 【解析】本题可运用淘汰或排误法。②④中的“一切”说法太绝对，错误，不符合题意；①③符合题意，因此正确选项为C。 【答案】C 对应训练 1．进入青春期，我们的独立意识不断发展，出现了思想和精神方面的变化，表现为(　　) ①对问题开始有更多的见解　 ②我们的思维逐渐具有独立性　 ③身体发育逐渐成熟　 ④对未知的事物充满好奇 A．①②③　　　　　　　B．②③④ C．①②④ D．①②③④ C 2．下列对思维的独立认识正确的是(　　) ①思维的独立并不等同于一味追求独特　②思维的独立意味着有自己的独到见解　③能接纳他人合理、正确的意见　④否定所有人的观点，坚持自己的意见就是思维的独立 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ A 知识点2　培养批判精神 【例2】中国人口众多，而创新性人才却如此稀少，这种现状让我们不得不对几千年来的教育进行深刻的反思。几千年来的中国教育缺失什么，我们的结论是：批判精神或意识。培养批判精神(　　) ①要有质疑的勇气　②处处与他人作对　③要有表达自己观点、给出合理化建议的能力　④还要考虑他人的感受，容易被人接受 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 【解析】本题考查培养批判精神的具体做法。在①②③④四个选项中，②做法错误，不选。故正确选项为A。 【答案】A 对应训练 3．教师在平时的教学中，应引导学生深入探寻名家名作的思维方式，从而培养他们的批判习惯。如苏轼的《石钟山记》，不迷信古代两位名人的说法，而大胆地提出自己的观点，虽然后人又否定了他的观点，但这种质疑、察疑、释疑的精神将光照千古。思维的批判性(　 　) ①有助于我们发现问题、提出问题，从而去解决问题　②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机 ③可以让我们都成为名人　④能促使我们解决问题，改进现状 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ B 知识点3　开发创造潜力 【例3】湖北随州二中校长王桂兰在2016新春开学之际的第一次国旗下讲话中，以《不读书、不吃苦，你要青春干嘛！》为题，给全校师生做了一场精彩的演讲，这篇演讲也迅速传遍全国。青春是我们人