第1讲语音与汉字(537KB).pptVIP

第一部分　语言积累与运用 第1讲　语音与汉字 识字、写字是阅读和写作的基础，是重要的语文素养之一。因此，语音、汉字识记与书写将是各地命题的首选。综观2016年各省市中考试题，发现其考查重点为： (1)字音多考查多音多义字、形声字、难读字、习惯性误读字和一些常用字。其中以形声字为最多(其中又以声旁部分表音的字为最多)，其次是难读字和多音多义字。 (2)字形多考查错别字，一般为同音字、形近字和音近字的混淆和误用。 其主要题型有：①给汉字注音；②根据拼音写汉字；③多音字、形近字、同音字辨认；④运用汉字拼音规则辨析拼写错误并改正；⑤改正错别字；⑥汉字的音、形、义结合起来考查；⑦规范书写等。 随着中考改革的深入，辨别字音、字形正误的选择题型仍是考查汉字的主要题型；汉字书写题型、音形义综合考查题型以及多音字辨音、音近形近字辨音题型将会在部分省市的中考试卷中有所保留；汉字考查注重结合生活实际、结合社会热点，因此，考生要在平时学习生活中关注社会热点，学会从生活中学习语文。 语音 【思路点拨】　此题考查学生对常用字读音的辨识能力。A项“殷”应读为“yān”，犯了多音字误读的错误；B项“模”应读为“mú”，犯了多音字误读的错误；“锲”应读为“qiè”，犯了形近字误读的错误；C项“炽”应读为“chì”，犯了习惯性误读的错误；“肖”应读为“xiào”，犯了习惯性误读和多音字误读的错误。 【参考答案】　C 【思路点拨】　此题考查学生对常用字读音的辨识能力。 A项全对；B项“骋”应读为“chěng”；C项“睢”应读为“suī”，“靥”应读作“yè”，“载”应读为“zài”；D项“扒”应读为“pá”，“晕”应读为“yùn”。 【参考答案】　C 1．习惯性误读。由于受各地方言的影响，很多学生容易把一些常见的词语读错。如“炽热”的“炽(chì)”，常被读为“zhì”。 明确误读原因 2．多音字误读。一个字有多种读音，是由该字的多层意思决定的。如不正确理解字词的意义，很容易读错。如“殷红”的“殷(yān)”，就不能读成“yīn”；“风雪载途”的“载(zài)”，就不能读成“zǎi”；“晕车”的“晕(yùn)”，就不能读成“yūn”。 3．形近字误读。很多字因为字形相近，学生很难区分而读错。如“契”和“锲”相近，学生容易把“锲而不舍”的“锲(qiè)”，读为“qì”；“睢”和“锥”相近，学生容易把“恣睢”的“睢(suī)”，读为“zhuī”； “靥”和“魇”相近，学生容易把“笑靥”的“靥(yè)”，读为“yǎn”。 4．半边字误读。不少学生喜欢认字认半边，因此出现了很多读音错误。如“苦心孤诣”的“诣(yì)”，很多学生容易把它读成“zhǐ”。 针对以上几种误读情况，考生一定要注意多积累，根据词义读准多音字字音；采用分类记忆法，减少形近字、形声字、半边字读音误读问题。 掌握注音规则 1．标调规则。(1)一般情况下，按a o e i u ü顺序标调。(2)iu、ui出现时，声调标在后一个元音上面。(3)轻声音节不标调。 2．省略规则。(1)在“i”上标调省略上面的圆点。(2)“ü、üe、üan、ün”与“j、q、x”相拼时，省略“ü”上的两点，但与“n、l”相拼时，不省略。 3．增加规则。(1)i、in、ing单独成音节时，前面要加“y”。(2)u前没有声母时，前面加“w”。 了解答题技巧 1．以熟求生。即先找出试题中自己熟悉的有把握进行正确判断的读音，再把自己生疏的无法进行正确判断的读音反复比较，最后明确答案。 2．反向判断。即所谓的排除法，必须看清题干要求，如果是找出正确项，就排除错误项；如果是找出错误项，就排除正确项。 汉字 (2016·黄石)下列词语中书写全都正确的一项是(　　)(2分) A．真谛　　烦燥　　通霄达旦　　一代天骄 B．隐密　　陨落　　眼花瞭乱　　大庭广众 C．箫瑟　　藩篱　　来势汹汹　　因地治宜 D．瓦砾　　沉湎　　相形见绌　　一泻千里 【思路点拨】　此题考查学生对常用字字形的辨识能力。本题中的词语书写主要犯了同音误用、形近误用两种错误。A项“烦燥”应写为“烦躁”，“通霄达旦”应写为“通宵达旦”；B项“隐密”应写为“隐秘”，“眼花瞭乱”应写为“眼花缭乱”；C项“箫瑟”应写为“萧瑟”，“因地治宜”应写为“因地制宜”。 【参考答案】　D (2016·北京)下面是利用汉字结构创作的一幅窗花。这幅窗花中有四个跟“口”有关的汉字。请你将这四个字填入下面的方框内，组成一个表达人生态度的四字短语。(2分) 【思路点拨】　此题以图片的形式考查学生对汉字的规范书写能力。根据题意可知，这四个字都与“口”有关，仔细辨认可以看出这四个字分别是“吾、知、足、唯”。再根据要求，“组成一个表达人生态度的四字短语”可知，这四个字应是“唯吾知足”。最后将这四个字规范地写在方框里